Download
1 / 12
120 likes | 208 Views
AHOGY PANNÓNIÁBÓL LÁTSZIK. Gaál Zoltán. MFRFK Budapest, 2004. szeptember 29. a Felsőoktatás Missziójának változása. - - az autonómia belső igénye - - a nyilvánosság felé elszámolás - - a hozzáférhetőség biztosítása - - költségtudatosság - - „glokal” gondolkodás. Felsőoktatási trendek:.
E N D
AHOGY PANNÓNIÁBÓL LÁTSZIK... Gaál Zoltán MFRFK Budapest, 2004. szeptember 29.
a Felsőoktatás Missziójának változása - - az autonómia belső igénye - - a nyilvánosság felé elszámolás - - a hozzáférhetőség biztosítása - - költségtudatosság - - „glokal” gondolkodás Felsőoktatási trendek: • az állam visszavonulása a felsőoktatás finanszírozásában • a társadalmi nyitottság követelménye felerősödik • az intézmények irányításának átalakulása • az intézmények tevékenységének külső értékelése • a felsőoktatás tömegesedése • az életen át tartó tanulás MFRFK Budapest, 2004. szeptember 29.
Mi az Európai Felsőoktatási Térség? (Milyen elvárások vélelmezhetők?) • összehasonlítható diplomák rendszere • lépcsős képzés • mobilitás és feltételrendszere • összemérhető minőségbiztosítási rendszerek • EU dimenzió erősítése • „Edzéseredményekkel nem lehet Európa-csúcsot hitelesíteni” MFRFK Budapest, 2004. szeptember 29.
~ 50 % ? 20 % MSc, MA Egyetemi szint Főiskolai szint ~ 48 % BSc, BA ? 40 – 60 % AIFSZ ~ 2 % ? 20 - 40 % FSZ Sejthető jövő? Jelen MFRFK Budapest, 2004. szeptember 29.
objektív szubjektív szintetikus valószínűség Esély: „Annak a lehetősége, valószínűsége, hogy vki, vmi másokkal szemben elnyer, megszerez valamit” (Magyar Értelmező Kéziszótár, Akadémiai Kiadó Bp. 1972. 336. old.) MFRFK Budapest, 2004. szeptember 29.
Fékező erők Támogató erők FELSŐOKTATÁSI REFORM MEGVALÓSÍTÁSA MFRFK Budapest, 2004. szeptember 29.
Fékező erők • a reform jelentős erőforrásokat igényel • EU előírások teljesítése • egészségügy, hadügy alkuereje • magas az oktatói átlagéletkor • demográfiai „gödör” következik • a közoktatás reformja is szükséges a felső oktatási reformhoz • nő a munkanélküliség a diplomások között • az egyetemi közösségek formálissá váltak • tehetséges fiatalok a versenyszféra irányába mozdulnak • az oktatói mobilitás csekély MFRFK Budapest, 2004. szeptember 29.
Támogató erők • EU csatlakozás aláírása • erős politikai akarat a reformot illetően • európai tendenciák • Bologna Nyilatkozat • versenyszféra elvárásai • felsőoktatási intézmények közötti verseny fokozódik • a tudomány ma nagy üzletté vált MFRFK Budapest, 2004. szeptember 29.
KI? • Az oktatói mobilitás nagyon csekély. • A tehetséges fiatal évjáratok a versenyszférában keresik boldogulásukat. • A nemzetközi mozgáslehetőségek hihetetlen mértékben kiszélesedtek. • A tudás (tudomány) image napjainkban kicsit megkopott KIT? • A közoktatás intézményei ismeretközlő üzemekké alakultak át (Egyik ismeret kitolja a másikat?) • A civilizációs társadalmak két dolgot kívánnak meg: szellemi és fizikai energiát (a szívre nincs szükség) • Egyik oldalon határozott és felnőtt – másik oldalon gyerekes és tanácstalan • Az egyetemi közösségek formálissá váltak (Hotel Mama) MFRFK Budapest, 2004. szeptember 29.
MIT? A kutatások során felhalmozódó hatalmas ismeretanyag túlcsordulni látszik az oktatási rendszer keretein A tudomány ma egyszemélyes betoncellák óriási halmaza A tudomány nagy üzletté vált HOGYAN? Ismeretboltban a hallgató bevásárol? Hivatástudatra hogyan nevelünk? Tudunk-e paradigmát váltani? MFRFK Budapest, 2004. szeptember 29.
MIBŐL? 1. A következő három tényező egyensúlyát kell megteremteni: • professzor központú • hallgató központú • gazdasági – társadalmi környezet uralta 2. Kellenek tehát: • MESTEREK • TANÍTVÁNYOK • A társadalmi környezetnek el kell ismerni az oktatás prioritását MFRFK Budapest, 2004. szeptember 29.
Köszönöm a figyelmet! MFRFK Budapest, 2004. szeptember 29.
