TALLINN, ESTONIA 10-16 octombrie, 2009

1. Cea de-a IV-a CONFERINTA Comenius-INSPIRE“Inovatii in serviciile de sprijin a cerintelor speciale de educatie din scoala obisnuita in UE” TALLINN, ESTONIA 10-16 octombrie, 2009 Prof. logoped, Flori Ciornei

2. 30 PARTICIPANTI:profesori, psihologi, consilieri din scoli obisnuite, centre de servicii de sprijin…. • OLANDA 12 • GERMANIA 3 • MAREA BRITANIE 3 • BELGIA 3 • GRECIA 3 • SPANIA 2 • IRLANDA 1 • LUXEMBURG 1 • ROMANIA 1 • SUEDIA 1 Organizatorii din: Olanda, Belgia si Anglia

3. Pregatirea pentru CONFERINTA: • READER-carte online cu ultimele cercetari in educatia incluziva • PREZENTARI din experienta personala • Lucrarea mea: ”Incluziunea intr-o scoala primara din Romania, vazuta de un LOGOPED” • CD-uri pentru colegi-”ROMANIA” Experienta ta conteaza Sunt multe drmuri care duc la Roma

4. Evolutia incluziunii in UE Bunele practici Inovatii care te inspira Cunoasterea sistemelor de educatie din tarile participante;schimb de idei si experienta intre participanti Ce trebuie schimbat? Munca in echipe internationale Scolile din Tallinn Locuri, muzee, valori Cetatenia europeana Retele europene pentru colaborari/parteneriate OBIECTIVELE CONFERINTEI:

5. Activitati :Ce? Cum? Unde? • Prezentari in plen • Exercitii de intercunoastere • Workshopuri • Activ. in echipe • Vizite in oras • Vizite in scoli-rapoarte • “Peer to peer”o inovatie norvegiana de colaborare intre profesori

6. La tarmul Marii Balticela pas, sa cunoastem orasul vechi

7. TALLINN Orasul medieval - Old towninsemne ale Cavalerilor teutonisi Liga hanseatica

8. Inconjuram orasul fortificat…

9. Sus, sus pe metereze….

10. A meritat urcusul…am ajuns la PARLAMENT!

11. de sus se vede portul si orasul modern

12. Luam cina intr-un restaurant din orasul vechi…..

13. Vizite in scoli:cartier industrial??? • Impartiti in 6 echipe vizitam 6 scoli diferite • Participam la activitati pana la pranz • Dupa amiaza-sesiune de Rapoarte

14. “Kalamaja pohikool”-scoala gen.

15. Suntem asteptati…. Alegem sa: Participam la 2 ore de curs Ascultam un concert dat de copii Vizitam scoala Luam masa la cantina

16. Ora de Mate • Calm, placut, culori, lumina • Copiii ridica mana, inv. merge la ei • Nimic teatral in atitudinea inv.desi are 5 prof din Europa si 2 studenti practicanti • Sonerie muzicala • Cei care nu au terminat, vor continua acasa

17. Ora de St. Naturii-Laborator • Acvariu, animalute, substante, harti, videoproiector • Interactiv • Scrie pe tabla numai cuvinte cheie si mici desene • Tema-APA • Experimente • Voce calda

18. Cabinetul logopedicimpartit in 2 spatii….litere colorate

19. CANTINA SCOLII • Supa calda, desert, lapte-GRATIS • Autoservire • Copiii mananca in liniste • Pun tavile pe suporturi

20. Sala de CONCERT: pian, instalatie de sunet

21. Concluzii ale CONFERINTEI:in scoala obisnuita • INCLUZIUNEA este un proces aflat in stadii diferite in tarile UE • SCOPUL este de a crea o scoala mai buna, care sa raspunda diversitatii elevilor • NU adaptarea elevului la cerintele scolii ci a scolii la cerintele de educatie ale elevilor • Scoala sa devina un spatiu atragator in care atat profesorii cat si elevii sa se simta bine • Valorizarea resurselor umane si materiale din scoala • Toti apartinem scolii, clasei NIMENI NU ESTE EXCLUS! • COLABORAREA/COOPERAREA iau locul competitiei in scoala • Adaptabiliate /flexibilitate INOVATIE a structurilor, a curriculum-lui, a metodelor de predare/invatare

22. SPRIJINUL- tendinte: Pt. ELEV • Cat mai devreme • Cat mai aproape • Cat mai simplu si mai scurt pentru a stimula autonomia • Din interiorul scolii/clasei • Evaluare educationala nu medical/psihologica • Aprecierea progreselor/motivarea • A te baza pe ceea ce poate si stie elevul-Nu toti sunt buni la toate dar FIECARE E BUN LA CEVA! • Flexibilitate curriculara/mijloace, materiale si metode de predare/invatare • Implicarea parintilor ca parteneri • Mai putini “specialisti”…….” Cand un specialist paraseste o clasa….ramane o problema” • PEP….este conceput si realizat in colaborare cu cei implicati

23. SPRIJINUL pt. profesori • Accentul trece de la nevoile speciale de educatie ale elevilor la NEVOILE PROFESORILOR • Este o provocare sa lucrezi cu clase foarte eterogene • Nevoia de formare (training) a profesorilor • Profesorii au nevoie de : consiliere, cooperare cu structurile de sprijin, colaborare intre ei/parintii • colaborarea intre cicluri/intre profesorii aceleiasi clase, intre cadrele de sprijin si invatatori/profesori • Cadrele de sprijin sa fie facilitatori ai colaborarii celor implicati: copil, parinte, invatator/profesor, logoped… • Negocierea obiectivelor….nimeni nu detine expertiza completa si nu poate realiza singur educatia • Modelul “PROFESORI CARE SE AJUTA INTRE EI” • Niciodata sa nu rezolvi problema unui profesor….ajuta-l sa o rezolve

24. CITATE “Adesea pare ca misiunea fundamentala a profesorului nu mai este aceea de a preda/invata ci de a controla si a oferi suport emotional si social elevilor” Barcelona, Intalnirea culturilor, 2004 “ Viitorul nu este un loc spre care mergi ci….ceva pe care il creezi” Cerul nu are limite! Ane Marie Wright, Dublin 2004 “ Copiii se simt mult mai bine la scoala cand profesorii si parintii se inteleg intre ei” Gust Dens “In lume asta in care totul se schimba, probabil ca trebuie sa neschimbam si noi” Mercedez Sosa- Argentina