1 / 20

SEMINAR SAP DAN GBPP

SEMINAR SAP DAN GBPP. PHP-PTS INSTITUT MANAJEMEN KOPERASI INDONESIA Jatinangor, 2 Desember 2010. LATAR BELAKANG. VISI DAN MISI IKOPIN PERSIAPAN AKREDITASI PHP-PTS PERBAIKAN PBM : Penyempurnaan dan standarisasi SAP dan GBPP Lokakarya E-Learning Management System

nieve
Download Presentation

SEMINAR SAP DAN GBPP

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SEMINAR SAP DAN GBPP PHP-PTS INSTITUT MANAJEMEN KOPERASI INDONESIA Jatinangor, 2 Desember 2010

  2. LATAR BELAKANG • VISI DAN MISI IKOPIN • PERSIAPAN AKREDITASI • PHP-PTS • PERBAIKAN PBM : • Penyempurnaan dan standarisasi SAP dan GBPP • Lokakarya E-Learning Management System • Perbaikkan dan pengadaan sarana dan prasarana

  3. Indikator Keberhasilan Kinerja

  4. MAKSUD DAN TUJUAN SEMINAR SAP • Mempersamakan persepsi diantara dosen Mk yang sama tentang isi dan pokok bahasan • Menyempurnakan SAP agar sesuai dengan tuntutan kebutuhan saat ini dan mendatang • Mempersamakan format SAP

  5. KaitanMatakuliahdanKompetensi • Rumusan kompetensi beserta elemen-elemen serta kriteria performansi menjadi dasar • Setiap matakuliah mempunyai hasil pembelajaran (learning outcomes) • Pernyataan yang menggambarkan apa yang akan diketahui dan bisa dilakukan oleh mahasiswa setelah menyelesaikan kegiatan belajar • Berdasarkan learning outcomes disusun beban matakuliah (SKS), materi belajar, strategi pengajaran, dan asesmen • Ini yang dikenal sebagai Satuan Acara Pengajaran (SAP)

  6. Konsep Penyusunan KBK di Perguruan Tinggi

  7. PengertianKompetensi • Kompetensiadalahseperangkattindakancerdas, penuhtanggungjawab yang dimilikiseseorangsebagaisyaratuntukdianggapmampuolehmasyarakatdalammelaksanakantugas-tugasdibidangpekerjaantertentu (Kepmendiknas No. 045/U/2002, Ps. 21) • Kompetensiadalahkombinasidariketrampilan (skills), kemampuan (ability) danpengetahuan (knowledge) yang diperlukanuntukmenjalankansuatupekerjaan (National Postsecondary Education Cooperative, US, 2001)

  8. PengertianKompetensi Sikap-Nilai Ethics Integrity Responsibility Kompetensi Pelaksanaan pekerjaan Ketrampilan Hard Skills Soft Skills Pengetahuan Content area

  9. PendidikanBerbasisKompetensi • Pendidikan berbasis kompetensi mengubah paradigma dari pendidikan yang berorientasi kepada apa yang harus diketahui mahasiswa (teacher focused) menjadi apa yang harus diketahui mahasiswa untuk bisa mengerjakan pekerjaan (student or workplace focused) • Pada dasarnya adalah pendidikan yang berorientasi kepada hasil (outcomes based education)

  10. KarakteristikKurikulumBerbasisKompetensi • Memuatrumusankompetensi yang jelassebagaikeluaran (outcomes) prosespendidikan yang akandialamimahasiswa • Rumusankompetensidisampaikansecaraterbukakepadamahasiswadanmenjadidasarpenilaian • Materi ajar yang diberikandanprosespembelajaran yang dilakukan, semuaterkaitdenganpembentukankompetensi • Menjelaskanprosesasesmen yang menggambarkanbagaimanakompetensiterbentuk

  11. KurikulumInti • Sifatdarikurikuluminti: • dasaruntukmencapaikompetensilulusan; • acuanbaku minimalmutupenyelenggaraan program studi; • berlakusecaranasionaldaninternasional; • lenturdanakomodatifterhadapperubahan yang sangatcepatdimasadatang; • kesepakatanbersamaantarakalanganperguruantinggi, masyarakatprofesi, danpenggunalulusan.

  12. BagaimanaKompetensiDirumuskan • Pelibatan stakeholders • Mengenali jabatan-jabatan pekerjaan yang mungkin dimasuki oleh lulusan • Mengidentifikasi kompetensi yang diperlukan untuk menjalankan jabatan pekerjaan tersebut • Mengenali kecenderungan perubahan di tempat kerja yang terjadi

  13. KompetensiLulusan • Rumusan kompetensi umumnya dilakukan dalam bentuk • Adanya unit-unit kompetensi • Setiap unit kompetensi memiliki elemen-elemen kompetensi • Setiap elemen kompetensi mempunyai kriteria performansi

  14. Perubahan • Perubahan yang terjadi di dunia kerja dapat mengubah kompetensi yang diperlukan • Diperlukan proses evaluasi terus-menerus untuk melihat perubahan yang terjadi • Kurikulum harus disesuaikan jika terjadi perubahan-perubahan

  15. PerubahanSikap • Kurikulum Berbasis Kompetensi adalah sebuah perubahan • Perubahan yang dilakukan juga pada perubahan dalam proses belajar-mengajar • Menghasilkan lulusan dengan kompetensi yang jelas dan terukur • Memerlukan kiat-kiat membelajarkan yang baik • Memerlukan perubahan sikap dosen

  16. Tanggungjawabdosen(1) • Setiapdosentetapharusmenjagakehadirandikampusuntuk: • Mengajar, membimbing (konsultasi), memeriksatugasterstruktur, mengembangkanbahan ajar • Meneliti • melaksanakankegiatanpengabdiankepadamasyarkat • Menghadirirapat, menjadianggotapanitia/komisi/senat, • Menjadipengelola program studi/departemen/fakultas/universitas

  17. Tanggungjawabdosen(2) • Setiapdosentidakmelakukanpemendekan, pemanjangan, menunda, menambah, menjadwalulangkuliah. Bilaterpaksaharusdilakukan, makaharusdenganpersetujuanmahasiswadanketua program studi/dekan • Setiapdosenharusmenjelaskankebijakanpenyelenggaraanperkuliahankepadamahasiswa (kehadiran, ujian, tugas, penilaian, SAP, bukupegangan, bahan ajar) • Setiapdosenharushadirpadarapat lab/prodi/fakultas

  18. Tanggungjawabdosen(3) • Setiap dosen melakukan evaluasi penyelenggaraan perkuliahan • Setiap dosen harus menyusun rencana kegiatan semesteran dan melakukan evaluasi atas realisasi rencana

  19. KESIMPULAN PENTINGNYA PENINGKATAN PBM • Pergururan tinggi (PT) menentukan tingkat daya saing bangsa • Makin tinggi kualitas PT makin tinggi daya saing bangsa • Peningkatan kualitas merupakan komitmen seluruh komponen PT dan stakeholders • Dosen merupakan faktor penentu dalam upaya peningkatan kualitas PT • Tridharma PT harus dijalankan secara proporsional • Peningkatan scholarship merupakan hal yang sangat penting

More Related