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课堂教学三年改进计划 如何运用“导学案”教学 提高课堂教学效果. 20 13. 5. 31. 一、现阶段课堂教学主要存在的问题 1 、老师讲、学生听的教学模式仍很普遍 学生完全为被动学习，课前无预习，上课无听课目标，上课专注度低，听课效果差。 2 、学习主动性差，被动完成布置的作业，知识方法巩固较差。 3 、遇到困难不积极思考，不探索，等老师讲。 4 、学生习惯了听老师讲的学习方式：等、要、靠. 二、切入点 : 如何调动学生的学习主动性与积极性，如何激发学生的求知欲，如何引导学生进行自主学习。让学生在课前、课中和课后都能进行有目标学习。

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  1. 课堂教学三年改进计划 如何运用“导学案”教学 提高课堂教学效果 2013. 5. 31

  2. 一、现阶段课堂教学主要存在的问题 1、老师讲、学生听的教学模式仍很普遍 学生完全为被动学习，课前无预习，上课无听课目标，上课专注度低，听课效果差。 2、学习主动性差，被动完成布置的作业，知识方法巩固较差。 3、遇到困难不积极思考，不探索，等老师讲。 4、学生习惯了听老师讲的学习方式：等、要、靠

  3. 二、切入点: 如何调动学生的学习主动性与积极性，如何激发学生的求知欲，如何引导学生进行自主学习。让学生在课前、课中和课后都能进行有目标学习。 • 课前：能主动预习、有目标预习， • 课中：有目标听课，有求知欲，有主动发言交流的欲望，能主动参与到听课、交流学习中。 • 课后：能主动独立完成作业，能通过作业查漏补缺，能养成总结整理的好习惯，能体验到成就感。

  4. 三、导学案的运用情况 典型：杜郎口中学、洋思中学 主要特点： 学生自学为主，老师起引导作用。 学生能解决的问题一定要让学生自己解决。 让学生讲出来，鼓励每个人都参与交流。 有针对性讲与练，精讲精练

  5. 四、如何编制导学案 学案结构： 1、学习目标、学习重点难点疑点。 2、读书思考题、课前小练习。 3、问题情境设计。 有价值的问题导链，小步子，层层递进。 4、规律与方法总结。 5、反馈练习。 6、思维拓展。 7、目标测试。

  6. 五、如何实施导学案 1、要让学生在课前、课中、课后都要有能达到的目标，切合学生实际。 2、问题链要能引起学生的探究兴趣。 3、学生能解决的问题尽量让学生自己解决，老师只需要在关键处点拨与总结。 4、尽量多让学生交流，可以让学生上讲台来讲。 5、多鼓励学生，用情绪感染学生，创造求知的课堂气氛 6、肯定会存在问题，可以在实施中逐步完善，但要坚持做下去。

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