Hoy en clase

1. Hoy en clase 5.3 Describing physical and Emotional States: Expressions with Tener: pp. 19-21. • Review of ANGEL 5.3 (5 min) • Oral input: ¿Corresponden? Listen to the statements made by the instructor and choose the picture that best represents the description. • Written input & oral output: ¿Qué describe? p. 20: 5-23. You match tenerexpressions with their descriptions, and then describe how you feel right now to a partner using the expressions. • Written & oral output:You come up with a story about moving. Then, with a partner, you talk about your move.

2. Repaso de ANGEL 12.1 Expresiones con tener Estados fisicos y emocionales Mosaicos, pp. 19-21

3. Hoy es un día de verano y mi novia y yo nos mudamos. Tenemos prisa porque ya son las tres de la tarde.

4. Mi mamá y mi papátienencalorporquehacecuatrohorasquetrabajanbajo el sol.

5. Mi mamá tiene mucha sed y está tomando agua después de mover los muebles.

6. Mi hermanito, Jordan, ya no quiere ayudar porque tiene hambre. Así que, mi abuelita le prepara una hamburguesa.

7. Después de empacar nuestra ropa y todas nuestras fotografías, libros y otros muebles, nosotros tenemos mucho sueño.

8. En el departamento nuevo, Jordan ve una araña y grita (screams) porque él tiene miedo de arañas.

9. Sin embargo, él tiene suerte porque la araña está al otro lado de la ventana.

10. Comprehension checks (2 min.) A mi hermanito no le gustan las arañas. Él tiene _______ de las arañas. 1. calor 2. hambre 3. sed 4. miedo ¿Tienes miedo de arañas?

11. Mi mamá trabaja bajo el sol. Ella tiene….. 1. miedo. 2. sueño. 3. frío. 4. calor. 5. sed.

12. Ahora, vamos a ver cómo se sienten las siguientes personas…

13. Oral Input (5 min.) • Escuchalassiguientesfrases y elige la fotoquemejorrepresenta la acción. • Ejemplo: • Escuchas: Mi hermanosiempretienehambre. a. b.

14. a) b)

15. a) b)

16. a) b)

17. a) b)

18. a) b)

19. a) b)

20. a) b)

21. a) b)

22. Frases para la actividad de Oral input • Mi profesor tiene sueño. • Mi hermano tiene sed. • Tengo prisa • Mi mamá gana mucho, ella tiene suerte. • Mi hermano tiene miedo de las arañas. • Él necesita un abrigo y tiene frío. • El piso está mojado, tenemos cuidado. • Él trabaja bajo el sol, tiene calor.

23. Ahora que hablamos de algunas expresiones con ‘tener’ vamos a trabajar en grupos para describir emociones.

24. Written input & oral output ¿Qué describe? Paso 1. p. 20:5-23 Asociaciones. En parejas asocia cada palabra con su descripción. (5 min.) Paso 2. Puesta en común. (2 min.)

25. Ahora que sabemos hablar de las emociones utilizando las expresiones con tener, vamos a escribir un cuento.

26. Written & oral output Lluvia de ideas (Brainstorm) Paso 1. Estás a punto de mudarte. Escribe qué cosas vas a tener que empacar, quién te va a ayudar y cómo te sientes utilizando las expresiones con tener (2 mins) Paso 2. Comparte una cosa que vas a empacar. (1 min.)

27. Mosaicos, pág. 399. 12-1 (cont.) • Paso 2: Con tucompañerohabla de departamentonuevo: (10 min.) • Dónde se encuentra el hogar • Qué vas a necesitar • Quiénteva a ayudar • Tipode hogar • Emociones utilizando las expresiones con ‘tener’ 5 min 4min 3 min 2 min 1 min Fin 5 pizarra

28. ¿Cómo era el hotel? Paso 1:Con tucompañerohabla del apartamentodondetemudaste. Habla de cómotesentistedespués de pasar el díatrabajando. (10 min.) • Localización • Tipo de hogar • Emociones • Vocabulario del capítulo • Paso 2:Puesta en común. (5 min.) 5 min 4min 3 min 2 min 1 min Fin 5 pizarra

29. Conclusión Hoy hablamos de las expresiones con ‘tener’

30. Adiós… ¡Nos vemos!