FACULTAD DE EDUCACIÓN Área de Lengua Castellana CENTRO DE CIENCIA BÁSICA Área de Matemáticas

1. Conformación de Semilleros en el área de matemáticas, para estudiantes de las instituciones educativas oficiales de la comuna 5 FACULTAD DE EDUCACIÓN Área de Lengua Castellana CENTRO DE CIENCIA BÁSICA Área de Matemáticas

2. Presentación A partir del compromiso que la Universidad Pontificia Bolivariana tiene en la búsqueda de mejorar la calidad educativa teniendo la lúdica como elemento transversal e integrador, que favorezca y complemente de forma proactiva la aprehensión de habilidades, y el desarrollo de competencias en Matemática. Se estructura la propuesta de Semillero donde se potencia el desarrollo del pensamiento creativo, científico, crítico e investigativo.

3. Los semilleros permiten realizar indagaciones sobre temáticas específicas por medio de metodologías diferentes a las utilizadas en el aula de clase y pueden ser considerados como una estrategia de motivación para indagar y adquirir nuevos conocimientos. Si se conciben desde el juego y la lúdica desarrollarán en los estudiantes la creatividad e innovación en las áreas a trabajar.

4. Objetivos Específicos * Utilizar estrategias, técnicas y actividades con metodologías y didácticas inspiradas en la lúdica, las cuales aporten al mejoramiento académico de los niños y jóvenes participantes. * Identificar fortalezas y debilidades en cuanto al desarrollo de habilidades y destrezas en el área de matemáticas, en los niños y jóvenes partícipes del Semillero, para dinamizar procesos de adquisición de pensamiento crítico, científico e investigativo.

5. * Desarrollar procesos de aprendizaje que movilicen esquemas de pensamiento y convoquen a los estudiantes a aprehender y comprender lo estudiado, desde intervenciones pedagógicas en ambientes de aprendizaje dinamizados por la lúdica. * Fortalecer las habilidades lógico matemáticas y comunicativas de los participantes.

6. SEMILLERO DE MATEMATICAS GRADOS 6° Y 11° El trabajo en el semillero partirá de las siguientes temáticas problematizadoras por medio de las cuales se busca abordar los temas propuestos, dado que éstas son transversales a todas las áreas fundamentales de la básica y media permitiendo la integración curricular y mejorar el aprendizaje significativo de los participantes.

7. Temáticas Problematizadoras Así nació nuestra ciudad El transporte en la ciudad: de la locomotora al metro La arquitectura: testigos fieles de la cultura La ciudad de la eterna primavera Medellín: el gran centro internacional de la moda El arte en la ciudad Buscando en la ciudad (Salida pedagógica) Así lo hicimos (socialización)

8. Preguntas Problematizadoras ¿Cómo se convirtió Medellín de pequeña Villa a gran ciudad? ¿Cómo influye la evolución de los medios de transporte en la transformación de la ciudad? ¿Puede la ciudad dar cuenta de los grandes cambios culturales? ¿En qué afecta a Medellín el cambio climático mundial? ¿Cómo se desarrolló la industria textil en Medellín? ¿Cómo se manifiesta en la ciudad el arte? ¿Cómo se vive la ciencia y la tecnología en nuestra ciudad? ¿Qué resultados obtuvimos al reconocer la ciudad como laboratorio

9. CONSIDERACIÓN CURRICULAR COMPETENCIA SABER HACER EN CONTEXTO

10. ESTANDARES EN COMPETENCIAS Las competencias que deben adquirir niños, niñas y jóvenes

11. ESTÁNDARES BÁSICOS DE CALIDAD Matemáticas PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

12. ESTÁNDARES BÁSICOS DE CALIDAD Lenguaje COMPRENDER E INTERPRETAR EXPLORAR LA LITERATURA HABLAR Y ESCRIBIR ENTENDER CÓMO Y PARA QUE COMUNICARSE LEER SÍMBOLOS

13. La propuesta metodológica del Semillero propicia e impulsa la creatividad, el desarrollo del espíritu investigativo, la cooperación, la participación y el fomento por el respeto y la sana convivencia. Se dinamiza sobre una ruta construida a partir de procesos lúdicos, los cuales aunados a las características éticas, estéticas y lógicas de la ciencia matemática, permiten dar cuenta de la construcción de aprendizajes altamente significativos a partir de la movilización de esquemas de pensamiento y de las interacciones suscitadas entre los participantes del semillero.

14. Dory Celly Uribe Montoya Coordinadora Formación Continua, Facultad de Educación doricelly.uribe@upb.edu.co Celular: 311 721 63 86 William Alexander Torres Zambrano Coordinación Académica Matemáticas, Centro de Ciencias Básicas william.torres@upb.edu.co Celular: 312 722 12 59 Paola Andrea Vallejo Uribe Diseño Guías Didácticas de Apoyo Matemáticas, Centro de Ciencias Básicas paolavallejo.alcaldia@gmail.com Celular: 312 838 70 45