PEMILIHAN MEDIA/SUMBER BELAJAR

1. PEMILIHAN MEDIA/SUMBER BELAJAR Pembelajaran yang efektif memerlukan media dengan perencanaan yang baik

2. Dasar Pertimbangan Pemilihan Media/ Sumber Belajar • Merasa sudah akrab dengan media itu (papan tulis, OHP) • Media yang dipilih dapat menggambarkan dengan lebih laik daripada dirinya. • Dapat menarik minat dan perhatian siswa, serta me-nuntun pada penyajian yang lebih terstruktur dan terorganisasi. Memenuhi kebutuhan dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan

3. Heinich, dkk (1982) -- ASSURE • A – Analyze leaner characteristics (Menganalisis karak-teristik kelompok belajar – SMP, PT, jenis kelamin, so-sial ekonomi, budaya, pengetahuan, keterampilan, dll) • S – State objective (Menyatakan/merumuskan tujuan – perilaku atau kemampuan baru apa yang diharapkan (pengetahuan, keterampilan, dan sikap)) • S – Select or modify media (Memilih, memodifikasi, atau merancang dan materi dan media yang tepat – dalam mencapai tujuan PBM harus menghemat waktu, biaya, dan tenaga)

4. Lanjutan ........ • U – Utilize (Menggunakan materi dan media – setelah memilih materi dan media yang tepat, diperlukan per-siapan dan waktu untuk menggunakannya) • R – Require leaner response (Meminta tanggapan siswa – guru mendorong siswa untuk merespon dan umpan balik mengenai keefektifan PBM-nya). • E – Evaluate (Mengevaluasi proses belajar – tingkat pencapaian siswa thd tujuan pembelajaran, keefektifan media, pendekatan, dan guru itu sendiri).

5. Pertimbangan Pemilihan Media/Sumber Belajar • Hambatan pengembangan dan pembelajaran, meliputi: dana, fasili-tas dan peralatan yang tersedia, waktu yang tersedia (mengajar dan pengembangan), sumber daya manusia dan material. • Persyaratan isi, tugas, dan jenis pembelajaran. • Hambatan dari sisi siswa dengan mempertimbangkan kemampuan dan keterampilan awal. • Tingkat kesenangan (lembaga, guru, pelajar), serta keefektifan biaya. • Pertimbangan lain: - Kemampuan mengakomodasi stimulus yang tepat (visual dan atau audio)

6. Lanjutan ...... - Kemampuan mengakomodasi respon siswa (tertulis, audio, dan atau kegiatan fisik). - Kemampuan mengakomodasi umpan balik. - Pemilihan media utama dan media sekunder untuk penyajian in- formasi atau stimulus, dan untuk latihan serta tes. • Media sekunder harus diperhatikan, karena pembelajaran yang ber-hasil menggunakan media yang beeragam.

7. Kategori Pembelajaran

8. Deskripsi

9. Pemilihan dan Penggunaan Media /SB berdasarkan Prinsip-prinsip Psikologis • Motivasi (kebutuhan, minat, keinginan belajar) • Perbedaan individual • Tujuan pembelajaran • Organisasi isi • Persiapan sebelum belajar • Emosi (perasaan pribadi) • Partisipasi • Umpan balik • Penguatan (reinforcement) • Latihan dan pengulangan • Penerapan

10. Kriteria Memilih Media/Sumber Belajar • Susuai dengan tujuan yang ingin dicapai. • Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya: fakta, konsep, prinsip, atau generalisasi. • Praktis, luwes, dan bertahan. • Guru terampil menggunakannya. • Pengelompokkan sasaran (kelompok besar, sedang, kecil, dan perorangan) • Mutu teknis (memenuhi persyaratan teknis tertentu)

11. Pemilihan Media Menurut Sifat Tugas Pembelajaran

12. Pemilihan Media Menurut Isi Pelajaran Catatan: T = Tinggi S = Sedang R = Rendah

13. Visualisasi Konsep