1 / 17

TEORI BELAJAR PENGONDISIAN KLASIK DARI IVAN PETROVICH PAVLOV

TEORI BELAJAR PENGONDISIAN KLASIK DARI IVAN PETROVICH PAVLOV. Oleh : RANTAN DWIJAYANTI NIM 06122502043. TEORI BELAJAR PENGONDISIAN KLASIK.

nitsa
Download Presentation

TEORI BELAJAR PENGONDISIAN KLASIK DARI IVAN PETROVICH PAVLOV

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TEORI BELAJAR PENGONDISIAN KLASIK DARI IVAN PETROVICH PAVLOV Oleh: RANTAN DWIJAYANTI NIM 06122502043

  2. TEORI BELAJAR PENGONDISIAN KLASIK Teoribelajarpadadasarnyamerupakanpenjelasanmengenaibagaimanaterjadinyabelajarataubagaimanainformasidiprosesdidalampikiranpesertadidik. Berdasarkansuatuteoribelajar, suatupembelajarandiharapkandapatlebihmeningkatkanperolehanpesertadidiksebagaihasilbelajar. 

  3. TeoriBelajarbehavioristikadalahteoribelajar yang menekankanpadatingkahlakumanusiasebagaiakibatdariinteraksiantara stimulus danrespon • Aliraninimenekankanpadaterbentuknyaperilaku yang tampaksebagaihasilbelajar. 

  4. Terdapat beberapa pandangan tokoh-tokoh tentang pendekatan behaviorisme yang dikemukakan oleh beberapa ahli, diantaranya sepertiPavlov, Thorndike, Watson, Clark Hull, Edwin Guthrie, dan Skiner. Masing-masing tokoh memberikan pandangan tersendiri tentang apa dan bagaimana behavoristik

  5. Classic conditioning (pengondisianklasik) adalah proses yang ditemukan Pavlov melalui percobaannya terhadap anjing

  6. Berdasarkaneksperimendenganmenggunakananjing, Pavlov menyimpulkanbahwauntukmembentuktingkahlakutertentuharusdilakukansecaraberulang-ulangdenganmelakukanpengkondisiantertentu.

  7. Berdasarkanhasileksperimentersebut, Pavlov jugamenyimpulkanbahwahasileksperimennyaitujugadapatditerapkankepadamanusiauntukbelajar. Implikasihasileksperimentersebutpadakegiatanbelajarmanusiaadalahbahwabelajarpadadasarnyamembentukasosiasiantara stimulus danresponssecarareflektif, prosesbelajarakanberlangsungapabiladiberi stimulus bersyarat.

  8. Melalui eksperimen tersebut Pavlov menunjukkan bahwa belajar dapat mempengaruhi perilaku seseorang. Faktor lain yang juga penting dalam teori belajar pengkondisian klasik Pavlov adalah generalisasi,deskriminasi,dan pelemahan.

  9. PenerapanTeoriBehaviorismePengondisianKlasikaldalamPendidikandanPembelajaranPenerapanTeoriBehaviorismePengondisianKlasikaldalamPendidikandanPembelajaran Dalam bidang pendidikan, teori pengondisian klasik digunakan untuk mengembangkan sikap yang menguntungkan terhadap pesrta didik untuk termotivasi belajar dan membantu guru untuk melatih kebiasaan positif peserta didik.

  10. Penerapanclassical conditioning merupakanmetodeterapidalammerubahperilaku yang bersifatmaladaptifdanmerubahnyamenjadiperilaku yang adaptif. Misalnya rasa takutterhadappelajaranmatematikadiubahmenjadi rasa senangdenganpelajaranmatematika.

  11. Pelajardiharapkanakanmemilikipemahaman yang samaterhadappengetahuan yang diajarkan.

  12. Metodebehaviorismepengondisianklasikinisangatcocokuntukperolehankemampuan yang membutuhkanpraktekdanpembiasaan yang mengandungunsur-unsursepertikecepatan, spontanitas, kelenturan, reflek, dayatahandansebagainya.

  13. Teoriinijugacocokditerapkanuntukmelatihanak-anak yang masihmembutuhkandominansiperanorangdewasa, sukamengulangidanharusdibiasakan, sukamenirudansenangdenganbentuk-bentukpenghargaanlangsungsepertidiberipermenataupujian.

  14. KekuatandanKelemahanTeoriPengondisianKlasik Kekuatan • mempermudahprosespenelitiankarenaprilakudapatdikuantifikasi • bermanfaatdalammerubahperilaku yang maladaptifmenjadiperilakuadaptif

  15. Kelemahan • belajaradalahproseskegiatan mental yang tidakdapatdisaksikandariluar • prosesbelajaritudipandangbersifatotomatis–mekanis • prosesbelajarmanusiadianalogikandenganprilakuhewan

  16. Kelemahan • pembelajaradalahindividu yang pasif yang bertugashanyamemberirespon • kurangberhasilapabiladiterapkankepadaorangdewasa

  17. Sekian Dan Terimakasih

More Related