1 / 11

RŮSTOVÁ SKUPINA NA SOU KOPŘIVNICE

RŮSTOVÁ SKUPINA NA SOU KOPŘIVNICE. 1. JAK ?. 2. POPIS SOUČASNÉHO STAVU NA SOU. 3. PROČ REALIZOVAT RŮSTOVKU NA ŠKOLE ?. 4. CO JE RŮSTOVÁ SKUPINA?. 5. KDO, KDE A PRO KOHO ?. POJĎME SI TO VYZKOUŠET !!!. Čeká vás řemeslná dílna ! oc hutnávka aktivit: - portrét

noura
Download Presentation

RŮSTOVÁ SKUPINA NA SOU KOPŘIVNICE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. RŮSTOVÁ SKUPINA NA SOU KOPŘIVNICE

  2. 1. JAK ? 2. POPIS SOUČASNÉHO STAVU NA SOU 3. PROČ REALIZOVAT RŮSTOVKU NA ŠKOLE ? 4. CO JE RŮSTOVÁ SKUPINA? 5. KDO, KDE A PRO KOHO ?

  3. POJĎME SI TO VYZKOUŠET !!! Čeká vás řemeslná dílna ! ochutnávka aktivit: - portrét - třídní křížovka

  4. 2. POPIS SOUČASNÉHO STAVU NA SOU SOU je součástí VOŠ, SOŠ a SOU. Projekt je zaměřen na cílovou skupinu žáků přednostně navštěvujících tuto součást integrované školy. Ve školním roce 2011/2012 navštěvuje SOU 500 žáků ve věku 15 – 19 let. V loňském školním roce bylo uděleno celkem 53 důtek třídního učitele a mistra odborného výcviku, 20 důtek ředitele školy a 17 podmínečných vyloučení. Z této statistiky je zřejmé, že prvky persekuce převládají nad prevencí.

  5. 3. PROČ ? Řada žáků vykazuje obtížnou zvladatelnost během výuky, vážné porušování a nerespektování pravidel školního řádu a obecně uznávaných etických norem. Nezanedbatelná část žáků je diagnostikována v pedagogicko psychologických poradnách. Školní instituce řeší problémové chování žáků stupňovaným kázeňským opatřením, které má na nápravu jejich chování jen mizivý dopad a mnohdy negativní chování ještě vystupňuje. Jedná se spíše o oblast persekuce než prevence, která je v praxi silně potlačována. Zcela úplně se opomíjí možný pozitivní vliv vrstevnické skupiny, jenž je nedílnou součástí socializačního procesu. dále

  6. Přímou, intervenční práci s žáky, jejichž chování se jeví jako problémové, uskutečňujeme formou individuálních konzultací žáků s třídním učitelem, metodikem prevence rizikového chování, s výchovným poradcem a školním psychologem, ale bohužel až v době, kdy problém již nastal. Řešením tohoto nedostatku by mohl být i předkládaný projekt na realizaci pravidelně opakujících se schůzek školního psychologa a školního metodika prevence rizikového chování a oslovených žáků v otevřené vrstevnické skupině. dále

  7. Idea programu spočívá v myšlence, že adolescent lépe přijímá názor od vrstevníků než od autority. Vliv vrstevnické skupiny je pro změnu v chování mnohdy důležitější než individuální práce s ním. Při práci ve vrstevnické skupině vytěžíme ze vztahových problémů vzniklých ve skupině, z toho, že dojde k pojmenování a zviditelnění negativních projevů jednotlivých členů a z možnosti podpoření zdravých a společensky žádoucích názorů. Skupina může pomoci jednotlivcům vyrovnávat se s osobními problémy a činit rozhodnutí o tom, jak povedou svůj život. Cíle skupiny: - podchycení problémového jedince - práce s potenciálně problematickými klienty pro společnost - pomoc a ulehčení škole s výchovnou stránkou vzdělávacího procesu - prevence rizikového chování na škole. zpět

  8. 4. CO JE VRSTEVNICKÁ SKUPINA ? Otevřená růstová skupina 8 – 15 adolescentů ve věku 15 – 19 let. Pravidla skupiny: - dobrovolnost, soustavnost, otevřenost, zachování diskrétnosti - spolupráce s rodiči - spolupráce s odborníky. Náplň tvoří tematicky zaměřené bloky na osobnostní a sociální výchovu: - lidské potřeby a vlastní chování - sebeúcta - účinná komunikace - řešení konfliktů - zvládání zátěže, stresu - zvládání agrese - vytváření zdravých vztahů - nácvik relaxace

  9. 5. KDO, KDE A PRO KOHO ? Výběr žáků dle tohoto klíče: - diagnostikovaní žáci s vývojovou poruchou ADHD a ADD (doporučení z PPP, doporučení výchovným poradcem) - žáci, u nichž se projevila jakákoliv forma rizikového chování (doporučení třídním učitelem, žáci, kteří se účastnili individuálních intervenčních konzultací u metodika prevence, výchovného poradce, školního psychologa) - snaživí, komunikativní žáci, kteří se „nabalují“ na dospělou autoritu. Skupina je vedena školní psycholožkou PhDr. Stanislavou Podžornou a školní metodičkou prevence rizikového chování Mgr. Jana Sykalovou. dále

  10. Pravidelná setkávání vrstevnické skupiny probíhají v relaxační místnosti v přilehlé budově školy SOU na sportovní hale. Místnost bez školních lavic a bez školního zvonění poskytuje žákům určité soukromí a snáze u nich navodí atmosféru uvolnění a bezpečí, atmosféru bez stresů a negativních prožitků běžného školního dne. dále

  11. Souhlas rodičů Vážení rodiče, dovolujeme si Vás oslovit jménem naší školy s nabídkou k zapojení vašeho syna/vaší dcery do „Klubu sociálních dovedností“. Činnost klubu bude zaměřena na rozvoj sociálních dovedností, jako jsou např. komunikace, spolupráce, zodpovědnost, dovednost relaxace a další. Program bude veden zážitkovou formou. Odborně jej povede školní psycholožka PhDr. Stanislava Podžorná a školní metodička prevence rizikového chování Mgr. Jana Sykalová. Prosíme, vyjádřete svůj souhlas na přiložené návratce. ------------------------------------------------ návratka ---------------------------------- Souhlasím, aby můj syn/má dcera, ...............žák/žákyně ........... třídy pravidelně navštěvoval/a „Klub sociálních dovedností“, který bude probíhat jednou za čtrnáct dnů v úterý od 14:45 do 16:15 hodin v prostorách školní sportovní haly. Bližší informace na tel.: .......................... Mgr. Jana Sykalová .......................... PhDr. Stanislava Podžorná podpis zákonného zástupce zpět

More Related