UNIDAD 4

1. UNIDAD 4 • LOS CONTENIDOS Abril 2011

2. LA ENSEÑANZA SEGÚN LAS CARACTERÍSICAS TIPOLOGICAS DE LOS CONTENIDOS

3. ¿CÓMO ENSEÑAR CONTENIDOS DECLARATIVOS?

4. A)¿Cómo enseñar contenidos factuales? • Se refiere a los hechos como ser: Nombres, fechas, obras, acontecimientos, datos, descripciones, etc. • Estos contenidos se presentan bajo un modelo expositivo, un estudio individual consistente en ejercicios de repetición y una posterior prueba. • El carácter reproductivo de los hechos comporta ejercicios de repetición verbal y de acuerdo a la complejidad de la información, se deben utilizar estrategias que refuercen las repeticiones mediante asociaciones.

5. Debe cumplir ciertas condiciones • Que atraiga el interés de los estudiantes • Que no tenga excesiva información • Tomar en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes

6. B)COMO ENSEÑAR CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • Requieren una comprensión del significado y por consiguiente, un proceso de elaboración personal. • Se debe tomar en cuenta actividades que posibiliten el reconocimiento de los conocimientos previos, que aseguren la significatividad y funcionalidad, que sean adecuadas al nivel de desarrollo, que provoquen una actividad mental.

7. 2.-ENSEÑAR CONTENIDOS PROCEDIMENTALES • Se refieren a procedimientos, técnicas y estrategias. • Lo más relevante viene determinado por la necesidad de realizar ejercitaciones suficientes y progresivas de las diferentes acciones que los conforman. La enseñanza de estos contenidos deben cumplir ciertas condiciones: • Las actividades deben partir de situaciones significativas y funcionales, para que el contenido pueda ser utilizado cuando sea conveniente. • El estudiante debe saber para qué sirve y qué función tiene.

8. La secuencia debe contemplar actividades que presenten modelos donde se puede ver todo el proceso, que presenten una visión completa de las diferentes fases • - Se debe seguir un proceso gradual, donde “el proceso de sencillo a más complejo” sea una cnstante. Ej. En el cálculo. • - Se debe suministrar ayudas de diferente grado y práctica guiada, a lo largo de las diferentes acciones. • Actividades de trabajo independiente, que demuestren su competencia en lo aprendido.

9. 3.-ENSEÑAR CONTENIDOS ACTITUDINALES • Se refieren a valores, normas y actitudes • Para que dicho conocimiento se convierta en pauta de actuación hay que movilizar todos los resortes relacionados con el componente afectivo. • Es fundamental tener en cuenta la red de relaciones que se establecen en clases: el tipo de interacción entre profesor y estudiante, entre los propios estudiantes y entre todos los miembros dele quipo docente. Estas relaciones seran claves en la configuración de los valores y las actitudes personales. • Tomar en cuenta el currículo oculto. • Promover la reflexión, el análisis, la participación activa y compromisos derivados de los valores aceptados.

10. Ejemplos de contenidos conceptuales Unidad Nº 1 • La Psicología Evolutiva y la etapa prenatal e infancia. • La Psicología evolutiva: Concepto de Psicología evolutiva. Importancia de la Psicología evolutiva Desarrollo y evolución. • Etapa prenatal: Fecundación.- Fase cigótica. Fase embrionaria. Fase fetal. • La conducta fetal y sus interpretaciones.- El nacimiento. Significado e interpretaciones. • La primera infancia: Las primeras manifestaciones de vida. Alimentación. Desarrollo motriz. Desarrollo del lenguaje. El egocentrismo. La imaginación. Vida emotiva. • Etapa de la segunda infancia: Desarrollo somático. Desarrollo intelectual. Vida escolar. El juego. La afectividad. La conciencia moral.

11. Ejemplo de contenidos procedimentales: • En base al cuestionario individual, los estudiantes deberán expresar sus motivaciones, intereses, análisis y expectativas sobre el programa de asignatura por estudiar. • Socialización y análisis de las respuestas de los estudiantes. • Lectura general y analítica del tema. • Análisis del tema a través de la lectura general a toda la unidad y luego lectura pormenorizada de los subtemas. • Realización del subrayado de texto y resumen del tema. • Elaboración de mapas conceptuales.

12. Ejemplos de contenidos actitudinales: • Fundamenta la importancia del conocimiento de la psicología evolutiva. • Asume nuevas actitudes de aceptación y reflexión sobre el papel fundamental de la familia en las primeras etapas de la vida. • Comparte y reconoce la necesidad del medio social, especialmente de los padres para el desarrollo lingüístico y afectivo en la primera infancia. • Reconoce el papel importante de la ecuela y de la maestra en la segunda infancia y la de los compañeros en la socialización.

13. ACTIVIDADES- 3 • A)En base a las diapositivas de su texto elija por grupo el contenido de su preferencia. • B) Especifique las características de su elección. • C)Proponga creativamente, cómo enseñaría esos contenidos elegidos, a sus alumnos del primer año de universidad.( Pasos ) • D)Socialice en un papelógrafo.