Pengelolaan SEKOLAH

1. Pengelolaan SEKOLAH Oleh: team

2. Pengelolaan sekolah(school management) UNTUK MENGELOLA SEKOLAH perlu • Memahami fungsi sekolah serta maksud & tujuan pendidikan / cita-cita bangsa; • Memahami kebijakan Pemerintah dalam bid. pendidikan & UU Sisdiknas; • Memahami Standar pendidikan yang ditetapkan; • Memahami prinsip manajemen & Administrasi; • Memahami kurikulum & pengembangannya; • Memahami tuntutan kebutuhan peserta didik (life skill) dan tuntutan masy.; • Memiliki VISI & Misi

3. Dasar/Pedoman Pengelolaan Sekolah SEKOLAH MANDIRI BERMUTU Pengelolaan Sekolah KTSP & Kur. Berbasis Kompetensi MBS, Visi, Misi Pengembangan LIFE SKILL 8 Standar pendidikan Tuntutan Kebutuhan Masyarakat Sistem Pendidikan Nasional

4. FUNGSI SEKOLAH ??? SEKOLAH : • SUATU LEMBAGA PENDIDIKAN • PUSAT PEWARISAN NILAI-NILAI BUDAYA (SEBAGAI WAWASAN WIYATA MANDALA)

5. Fungsi dan Tujuan Pendidikan( UU Sisdiknas 2003, pasal: 3 ) • Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, • bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

6. PENDIDIKAN ?? Usaha Sadar Untuk mengajak peserta didik Menuju Kedewasaan Susila • Pendidikan sebagai Proses Pembentukan Pribadi • Pendidikan sebagai Proses transformasi Budaya • Pendidikan sebagai Pengembangan kompetensi • Pendidikan sebagai Proses Penyiapan Warganegara

7. KEBIJAKAN BIDANG PENDIDIKAN BROAD BASED EDUCATION (BBE) Paradigma Pendidikan LIFE SKILLS COMMUNITY BASEDEDUCATION (CBE) TAMATAN YANG BERMUTU KTSP & KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI PROGRAM KEGIATAN SEKOLAH SDM YANG KOMPETENCE Tuntutan Masyarakat Budaya Profesional STANDAR PENDIDIKAN Kebijakan Pemerintah MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS) Pemberdayaan Sumber Daya

8. 8 “Standar Pendidikan”(sebagai acuan/arah pengelolaan sekolah) • Standar Isi; • Standar Proses; • Standar Kompetensi Lulusan; • Standar Pendidik dan Tenaga kependidikan; • Standar Sarana dan prasarana; • Standar Pengelolaan; • Standar Pembiayaan; • Standar penilaian pendidikan;

9. 1 Memenuhi “Standar ISI” • Memahami benar terhadap fungsi lembaga sekolah sebagai wawasan wiyata mandala; • Melakukan pengembangan kurikulum sekolah (KTSP), termasuk Silabus; dengan melibatkan seluruh personal sekolah dan beberapa pihak terkait; • Menyelenggarakan kegiatan intra kurikuler, ekstra, serta memberikan layanan Bimbingan konseling; • Menerapkan pendekatan kurikulum berbasis kompetensi dan strategi PSG; • Menerapkan truktur program pembelajaran sesuai standar; • Menetapkan alokasi waktu belajar & pengaturan kalender pendidikan sesuai ketentuan.

10. 5KEKUATAN PENDORONG GERAK MAJU SEKOLAH Design/Standar Yang Tepat Sistem/Org. Yang Efektif Sekolah Bermutu Kepemimpinan Yang Efektif Motivasi Personal Lingkungan Yang Kondusif

11. 2 Memenuhi “Standar Proses” • Menerapkan jumlah siswa maks. per kelas 32 siswa; • Beban kerja guru mengajar min. 24 jampel./minggu; • Menerapkan prosedur penyelenggaraan KBM (penyusunan RPP,pengelolaan kelas dan pembelajaran, penyelenggaraan evaluasi & penilaian); • Memberikan pengalaman belajar yang variatif, eksplorasi, elaborasi, konfirmasi, dan pemanfaatan I.T.; • Memberikan layanan Bimbingan dan Konseling; • Melaksanakan program prakerin; • Menyelengg. Bussines center sbg wahana praktik; • Melaksanakan pengendalian/ supervisi KBM; • Memberikan penghargaan & sanksi pendidikan.

12. KUNCI SUKSES KBM Standar & MANAJEMEN • SDM Perencanaan EVALUASI PELAKS. KBM KURIKULUM HASIL KELENGKAPAN FASILITAS • KENDALI MUTU • Perencanaan • Pelaksanaan • Hasil/Tamatan

13. 3 Memenuhi “Standar Kompetensi Lulusan” • Menyusun & menetapkan KKM; • Menetapkan kriteria kenaikan kelas dan kelulusan yang memenuhi standar; • Mengembangkan “kecakapan hidup”; • Mengemb. kemampuan berkreasi/ berkarya; kemampuan menggali informasi; kemampuan memanfaatkan lingkungan; kemampuan mengekspresikan seni; kemampuan berwirausaha. • Mengembangkan sikap santun, ber-etika, estetika, disiplin, sportif, percaya diri, bertanggung jawab sebagai warga bangsa

14. Sasaran Mutu Hasil Pendidikan • Berakhlak Mulia (Beriman & Bertakwa) • Cerdas, Kreatif, Inovatif; • Cakap kerkomunikasi/ bersosialisasi: • Menguasai ilmu pengetahuan; • Terampil bekerja. • Bertanggung jawab sbg warga bangsa Kecakapan Hidup

15. 4 Memenuhi “Standar pendd. &Tendik” • Memenuhi kebutuhan jumlah guru dan tenaga kependidikan, sesuai ketentuan; • Memenuhi kualifikasi Akademik; • Memenuhi kualifikasi “khusus”/ Kepribadian; • Memenuhi Kualifikasi Kompetensi di bidang tugasnya. • Memiliki kemampuan wirausaha

16. 5 Memenuhi “Standar Sarpras” • Sekolah memiliki luas lahan minimal 3500 m2 (untuk bangunan 1 lantai) / (~15 m2/siswa); • Memiliki Ruang-ruang: Pembelajaran umum (RPU), Pembelajaran khusus (RPK), Ruang penunjang (RP), R.bussines center. (dengan ventilasi udara dan pencahayaan yg cukup) • Luas RPU minimal 2 m2/siswa; Luas RPK minimal 4 m2/siswa, (tergantung jenis praktik); • Memiliki sanitasi air bersih yg cukup, saluran air hujan dan air limbah, dan tempat-tempat sampah. • Tersedia berbagai kelengkapan fasilitas belajar sesuai standar sarpras, termasuk penggunaan buku-buku pel. bagi setiap siswa pada setiap mata pelajaran.

17. “DIMENSI MUTU SEKOLAH” • DIMENSI MUTU SEKOLAH • Melaksanakan Keg Sesuai Fungsi (Tepat Sebagai Lembaga Pendd.) • 2. Memiliki Keunggulan • 3. Terpercaya Sbg Sekolah yg Baik • 4. Kondisi Nyaman, Menyenangkan • 5. Penampilan Fisik maupun Keg. Menarik • 6. Mengesankan, Favorit. DIMENSI MUTU PRODUK (JOSEPH S. MARTINICE) 1. Bermanfaat, Tepat, Sesuai Fungsi 2. Memiliki Keistimewaan 3. Handal, Tahan lama 4. Memiliki Kemudahan 5. Penampilan Menarik 6. Mengesankan.

18. 6 Memenuhi “Standar Pengelolaan” • Dalam pengelolaan, memiliki VISI dan MISI; • Memiliki Program Kerja jangka panjang, menengah, dan program kerja tahunan; • Memiliki struktur organisasi serta uraian tugas dan mekanisme kerja yang jelas; pedoman pengaturan berbagai aspek kerja (tertulis) / sistem manajemen mutu. • Menciptakan lingkungan & iklim kerja kondusif; • Menyelenggarakan pelayanan Bimb. Konseling dan BKK; • Mengadakan sistem informasi manajemen; • Menyelenggarakan sistem administrasi yg tertib. • Menyelenggarakan QA dan QC.

19. VISI Dengan PENGEMBANGAN PERUBAHAN DAN KEBERHASILAN Jelas/Terarah Visi Misi Strategi Adalah gambaran (wawasan) atau pernyataan tentang Kondisi mutu Lembaga yang ingin diwujudkan di masa jauh ke depan. Tanpa Visi ? PENGEMBANGAN TANPA ARAH Misi? Strategi?

20. INTI KEGIATAN DI SEKOLAH 3. Kurikulum 4. Kesiswaan 2. Adm/ Manajemen 5. Ketenagaan 1. KBM & Penilaian SEKOLAH EFEKTIF 6. Fasilitas 9.Kerjasama Dgn DU-DI / Masyarakat 7. Pembiayaan 8. Lingkungan

21. UNSUR PELAKS. Administrasi Sekolah. Unsur Kelembagaan Administrasi Kelembagaan Unsur Educatif (Kep.Sek.& Guru) Administrasi Penyelenggaraan Pendidikan Unsur Administratif Karyawan T.U. Administ.Kantor / Umum (Persuratan,Pendataan, Dokumentasi) Unsur Petugas Khusus (Guru / Karyawan) Administrasi pada Unit-Unit Khusus

22. Komponen Administrasi Sekolah 1.Adm. Kelembagaan 7.Adm. Persuratan 12..Adm. Unit Produksi 2.Adm. Kep. Sekolah 8.Adm. Keuangan 13..Adm. Lab./ Bengkel 3.Adm. Kurikulum 9.Adm. Sarana-Prasarana 14..Adm. Hub. Masy./DuDi 4.Adm. Guru & KBM 10.Adm. Perpustakaan 15..Adm.Bursa Kerja Khusus 5.Adm. Peserta Didik 11.Adm. Bimb.& Konseling 16..Adm. Prakerin 6.Adm. Ketenagaan

23. Sekolah memiliki investasi lahan dan gedung, investasi lainnya; serta biaya untuk operasional dan pengembangan sekolah; Memiliki rencana kerja dan rencana anggaran sekolah; Pengelolaan dana masyarakat dilakukan transparan, efisien, akuntabel; Buku catatan pengelolaan yg lengkap, serta pelaporan pertanggung jawaban. 7 Memenuhi “Standar Pembiayaan”

24. 8 Memenuhi “Standar Penilaian” • Sekolah melaksanakan penilaian hasil belajar, dgn pelak. test/ulangan/ujian sesuai Prosedur Operasional Standar.; • Sekolah menginformasikan secara jelas kepada para siswa tentang kompetensi yg hendak dicapai serta segala rancangan dan kriteria penilaiannya; • Alat dan teknik penilaian disesuaikan dgn karakteristik mata pel. serta mengacu pd indikator pencapaian kompetensi; • Melaksanakan penilaian afeksi untuk menilai sikap/ akhlak dan kepribadian; • Melaksanakan program remedial; • Pelaks. Uji kompetensi dgn melibatkan unsur DU-DI; • Sek. menetapkan kriteria kenaikan kelas/ kelulusan; • Melaporkan hasil penilaian kpd OT dan Dinas Pendd.

25. SASARAN KENDALI MUTU SEKOLAH - Mutu Guru/SDM - Mutu Siswa baru - Mutu Fasilitas,Media,buku - Mutu Lingkungan,bersih,sehat - Mutu Org. & Design program - Mutu KBM, mutu Evaluasi - Mutu Hub. Masyarakat - Mutu Pengelolaan/ administrasi - Mutu tamatan - Pengakuan Masyarakat INPUT KENDALI MUTU PROSES OUTPUT

26. “Sekolah Yang Bermutu“ In Put • KepSek efektif, Guru/Peg.ahli • Fasilitas lengkap • Lingkungan kondusif • Tampilan sek. menarik • Kurikulum berstandar “tinggi” • Dana pendukung “cukup” • Siswa terseleksi Out Put • Nilai Hasil bel. Memuaskan • Komp. dicapai di atas standar • Tingkat kelulusan tinggi • Keterserapan ke Dunia kerj.tinggi • Kepercayaan Masyarakat tinggi Proses • KBM, metode dan Pengujian Efektif • Organisasi/Manajemen/Adm. “Baik” • Hub. Masy./Industri erat • Unit Produksi maju, lancar • Keg. Ekstra kur. Aktif, semarak. • Penerapan “Budaya” terlaksana • Pengendalian mutu efektif

27. Merumuskan VISI & MISI

28. Bagaimana MERUMUSKAN VISI ? VISI • Bersifat Ambisius, Ideal; • Rasional, bisa dicapai; • Bersifat Menantang; • Memberi nuansa kinerja bermutu; • Menumbuhkan motivasi dan kegairahan bekerja; • Membangun kekompakan/kebersamaan; • Memberikan kebanggaan; • Singkat, Jelas, Sarat makna; • Mengesankan.

29. “AMAL-AMAL YANG BERMUTU DATANG DARI ORANG-ORANG YANG BERMUTU” Selamat berkarya, Semoga Sukses

30. "Selamat Berkarya" Semoga Sukses