Introducción

1. Introducción Filosofía del Arte Mgt. Enrique León Maristany

2. bibliografia Filosofía del arte - VirgilAldrich Estética e Historia en las artes visuasles Bernard Berrenson - 2005

3. bibliografia Historia de la Estética - Raymond Bayer Apreciar el Arte –Diana O Newall

4. Presentación • El filosofar a través del Diálogo • La participación es necesaria. • Trabajará en grupos. • ¿Filosofar es investigar?

5. Amala y Kamala Historia de una realidad que tiene múltiples interpretaciones. En el campo filosófico. En el campo antropológico. En el campo biológico. En el campo psicológico. En el campo sociológico. En el campo místico. En el campo religioso, etc. FICHA 1

6. El mito de la caverna FICHA 2

7. ¿Preguntamos? El Artista ¿Nace o se hace?

8. La Inteligencia ANTIGUAMENTE Capacidad para resolver problemas HOY ES LA CAPACIDAD DE ADAPTARSE AL MEDIO

9. ¿Hay tipos de Inteligencia? Sí. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 1.- Inteligencia lingüística. (RV - Idiomas) 2.- Inteligencia Lógico Matemática. (RM) 3.- Inteligencia Espacial. (Actividades artísticas) 4.- Inteligencia Musical. 5.- Inteligencia Corporal (Física y cinestésica). ( Danza, Deportes) 6.- Inteligencia Natural ó Ecológica. (Campamentos y visitas Guiadas) 7.- Inteligencia Interpersonal. (Escuela dominical) 8.- Inteligencia Intrapersonal. (Educación en valores)

10. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

11. ¿El arte se aprende? Es parte de la Inteligencia, y la inteligencia hay que estimularla. Lo único que puede un maestro es estimular esa inteligencia. Y enseñar una técnica. El arte por ser parte de la inteligencia, nace en la misma persona.

12. Inteligencia Musical

13. Inteligencia

14. Inteligencia + formación

15. Conclusión Podemos demostrar después de haber investigado los hechos, que el artista nace con la inteligencia y se hace con ayuda de un maestro.

16. Por que El Arte Es el producto de una inteligencia y la inteligencia hay que estimularla. Lo único que puede un maestro es estimular esa inteligencia. Y enseñar una técnica. El arte por ser parte de la inteligencia, nace en la misma persona.

17. Las artes Las artes menores • Gastronomía • Perfumería Las bellas artes • Arquitectura • Escultura • Pintura y Fotografía • Música y el teatro • Danza • Literatura • Cine

18. El arte es para el hombre mismo… • Las Obras de Arte no existen por si mismas, no son solo inspiración, es el producto de una persona que pensó, sintió y usó su inteligencia para lograrla… • Al resto de los mortales solo nos queda disfrutar lo que algún artista plasmó en su obra y en su momento, así lo sentimos ahora, aun a través del tiempo y el espacio…

19. El pensamiento • El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.

20. LA MONOGRAFÍA Y LAS TICS ACTUALES Mag. Enrique León Maristany

21. CONCEPTO • La monografía como docente la puedo definir como como la elaboración de una tarea o trabajo de investigación de manera ordenada, coherente y académica.

22. TIPOS DE MONOGRAFIAS Las monografías recomendadas para el nivel superior son: • Monografía de compilación o recopilación. • Monografía de investigación.

23. MONOGRAFIA DE COMPILACIÓN El alumno después de elegir el tema, busca información y la clasifica, ordena, analiza y redacta o copia, para elaborar una presentación crítica, seguido de una introducción sintética del tema.

24. MONOGRAFIA DE INVESTIGACIÓN Se aborda un tema y se realiza la investigación original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso.

25. PREPARACIÓN • Etapa Inicial Planteamiento del Problema por investigar. Análisis previo Recopilación documental de la bibliografía inicial básica, esencial o fundamental. Estudio de la bibliografía. Fichaje temático de asuntos necesarios. Ordenamiento y clasificación de los datos obtenidos. Estudio crítico interpretativo.

26. PREPARACIÓN • Etapa Inicial Investigaciones previas • Etapa Elaborativa Estudio Interpretativo Primera redacción Preparación bibliográfica Segunda redacción Corrección definitiva Impresión

27. PARTES DE LA MONOGRAFIA Monografía de 9 PARTES • Carátula. • Índice. • Dedicatoria. • Presentación. • Introducción. • Desarrollo del tema. • Conclusiones. • Webgrafía. • Bibliografía.

28. Carátula Hay una manera de ordenar los datos y esta es lógica:

29. Índice. • Contiene los títulos, subtítulos y su ubicación en el libro.

30. Dedicatoria • POSEE 2 COMPONENTES • La Persona. • El Motivo. Dedicado a mi maestra porque se dedica con amor a enseñarnos.

31. Dedicatoria POSEE 2 NATURALEZAS La Persona viva Dedicado a mi maestra porque se dedica con amor a enseñarnos. La persona fallecida A la memoria de mi madre por su amor mientras la tuve.

32. Presentación • En esta parte se da alguna reseña del autor como sus obras y se explica los medios que se utilizaron para obtener la información tanto bibliográfica como orales y electrónicos.

33. Presentación • En el contexto actual la presentación delatará los medios utilizados para obtener la información tanto orales, electrónicos o bibliográficos.

34. Introducción Las introducciones por lo general son una síntesis de lo que verás en el trabajo o libro.

35. Desarrollo del tema Titulo • Subtítulo 1 (Conceptos) 1.1. Contenido 1 1.2. Contenido 2 • Subtitulo 2 (Clasificación) • Clase 1 • Clase 2 • Clase 3 …

36. Conclusiones En este punto va la conclusión del alumno o grupo de alumnos en la monografía de investigación. • Objetivamente : los resultados de la investigación afirman que…. Prueban que…. Demuestran que….. • Sin supuestos : creo que… me parece que… podría ser que…

37. Webgrafía Aquí se anota él nombre de dominio y el tema que se trató: Ej. http://blog.pucp.edu.pe/item/7059(Blog de la DIA-Dirección de Informática Académica de la Pontificia Universidad Católica del Perú). Tema: las Tic

38. Bibliografías Se anota la bibliografía en el siguiente orden: • Autor.- indicando el/los apellidos en mayúscula. • Año de publicación entre paréntesis. • Titulo del texto o la obra o artículo. • Datos de la editorial. • Ciudad . Ej.: SOVERO H., F. (2008): Gestión Educacional. Editora Palomino EIRL. Lima.

39. La exposición Es la parte donde el alumno da su examen oral, no solo al docente si no también a todos sus compañeros. Y es sometido a preguntas departe del auditorio.

40. La exposición Es el momento de mostrar que el esquema de “cut and copy” COPIAR Y PEGAR ha sido solo para el proceso de recolección de información y se demuestra el conocimiento del tema.

41. Estrategia: Exposición Grupal Método RANDOM (Aleatorio) Los alumnos estudian todo el tema. El docente elige en ese momento el orden de la exposición. ¿Quién canta primero?

42. Método Trabajo en ESQUEMAS La Monografía tiene un esquema numérico Los instrumentos de exposición un esquema gráfico.

43. Modelo La computadora • Es una máquina que procesa información como por ejemplo, fotos, dibujos, videos, música, etc. Para almacenarla, imprimirla, etc. Gracias a programas que realizan operaciones aritméticas y lógicas.

44. Modelo SUS PARTES

45. Modelo TERMINOS EN INGLÉS MAS UTILIZADOS

46. Modelo RED DE COMPUTADORAS

47. Modelo MODELO DE MS POWER POINT WORD, PAINT…

48. LENGUAJES CONTEMPORANEOS • hay k hablar cn l chelas • Chris dice: habla sebas • Chris dice: k horario s ps • sewu!!!! dice: es too en la mñn • sewu!!!! dice: 4 horas • k falta d creatividad mia, ni c k escribir, xk las ideas no fluyen 2day, • jajaj Lenguaje Informal

49. LENGUAJES CONTEMPORANEOS • Eske tu mm kome je t’aime? • Est-ce que tu m’aimescomme je t’aime? Lenguaje Informal (Francés) Lenguaje Informal (Portugues). querohuuyuk kd vc? rsrsrs . conversar pe la internet? ja ja ja.

50. LENGUAJES CONTEMPORANEOS Lenguaje Iconográfico • Emoticones (Gestuales).