Säkra trender; Omvärlden

1. Säkra trender; Omvärlden • Säkra trender • Immateriella tillgångars betydelse och värde ökar (+) • Norrlands befolkning minskar i antal (–) • Ökad globalisering (+) • Ökad ekonomisering (–) • Ökad mängd internationella anslagsgivare (–) • Konkurrensen ökar, nationellt och internationellt (–) • Efterfrågan på utbildning på alla nivåer ökar/ökade önskemål från omvärlden (+) • Ökad behov av collageutbildning (+) • Ny teknik fortsätter att skapa nya villkor för utbildning och kommunikation • Mer distans, mindre campus (+/–) • Från fåtalsutbildning till massutbildning • Ungdomars attityder förändras (+) • Större ungdomskullar (+) • Strategiska osäkerheter • Östeuropa kommer att öka sin betydelse (+/–) • Samverkan med det omgivande samhället ökar (+)

2. Närvärlden • Säkra trender • Mer heterogen och större studentpopulation (+/–) • Fortsatt försämrade förkunskaper hos studenterna (–) • Mer utvecklad omvärldssamverkan (+) • Ökad informationstillgänglighet/tillgång till info online (+) • Det regionala intresset för UmU ökar (+/–) • Ökad konkurrens (int och nat) om studenter, lärare och resurser/svårt att rekrytera forskare och lärare/svagare incitament att påbörja forskarbanor (–) • Kraven ökar, resurserna minskar/mindre pengar per student i anslag (från staten) /ökade behov av prioriteringar (–) • Forskningens styrning och finansiering förändras/den naturvetenskapliga forskningen fortsätter att industrialiseras /för få mellantjänster/mindre tid till senior forskning (+/–) • Doktoranderna har ökade krav på social trygghet (+) • Strategiska osäkerheter • Ökad samsyn i regionen (+) • Ökat behov av att kunna erbjudande bostadsgaranti (+) • Ökad andel kvinnliga studenter

3. Invärlden • Säkra trender: • Ökad efterfrågan på mer individualiserad pedagogik (+) • Ökad tidspress och arbetsbelastning tvingar framökad effektivitet (+) • Jämställdhetsfrågorna fortsätter att vinna mark (+) • Administrationen fortsätter att öka och ta tid från forskning och undervisning (+) • Fortsatt stark forskningsprofilering (+) • Studenterna ser inte sina påverkansmöjligheter, särskilt inte i visionära (–) • Svårare att upprätthålla kompetensförsörjningen (–) • Villkoren för seniorforskning försämras (–) • Ökad belastning på undervisningen (–) • Intern samverkan allt viktigare men svårare att hinna med (–) • Universitetsövergripande fokus har ökat (+/–) • Större fokus på ledarskap (+/–) • Ökat behov av reellt kvalitetsarbete • Strategiska osäkerheter • Centrumbildningar vitaliserar forskningen (–)