Baladodiffusion

1. Baladodiffusion La « balado » dans le scénario pédagogique : fonctionnalités langagières et tâches L’articulation entre les activités langagières : quelques exemples « vertueux » dans la construction didactique de chaque scénario Les conseils des « pros » de la balado La « boîte à outils » : Charte, logiciels, etc. Grille d’auto-positionnement

2. La « balado » dans le scénario pédagogique : fonctionnalités langagières et tâches Fonctionnalités langagières du baladeur RECEPTION PRODUCTION ECOUTER VISIONNER S’ECOUTER S’ENREGISTRER S’EXPRIMER MAÎTRISER LA MAÎTRISER L’ENTRAÎNEMENT COMMUNICATION émission radio émission tv auto-evaluer imiter présentateur message tel, annonce discours sur un répondeur -respecter les accents (maîtriser l’accentuation de certains mots dans une phrase/un texte) -s’approprier la durée des syllabes -mémoriser une courbe mélodique -adapter l’intonation, le volume et le débit au contexte énonciatif - Segmenter / gérer « pauses » • -audibilité de l’enregis-trement (volume, fond sonore, clarté de voix) • -intelligibilité (clarté du message, correction de la langue, etc.) • -crédibilité (situation d’énonciation) • -écart par rapport à éventuelle une norme (enregistrement original) • progression • respect consignes chanson Clip, karaoké Slameur, chanteur publicité Publicité reporter interview témoignage « intervenant » Jeux radio (quiz) Commentaire, guide Annonceur Audio guide didacticiel à la manière d’un GPS Sketches Bande-annonce Lecture expressive Extrait film, court métrage, bande annonce Hörspiel (théâtre) « Acteur »

3. 2. L’articulation entre les activités langagières : quelques exemples « vertueux » dans la construction didactique de chaque scénario L’entraîneur à la mi-temps

4. INPUT (CO,CE) OUTPUT (EOc) Lexique thématique (sport) Lexique fonctionnel (argumenter) Ressources pragmatiques Savoir : contexte, scénario, rôles

5. Situations de communication propices à une utilisation réaliste des baladeurs

6. IDEE 1 : Préparer la plaidoyerie d’un avocat défendant unélève accusé de vol • Tâche intermédiaire avant procès : • École de plaidoirie > débat citoyen • Détecteur de mensonge INPUT (CO,CE) OUTPUT (EOc puis IO) Lexique thématique (situation) Plaidoyer Lexique fonctionnel (raconter, argumenter) Savoir : énonciation Ressources pragmatiques : convaincre, déclamer

7. IDEE 2 : Doubler en … un extrait en V.O. de série « Friends » … Intérêt : travail plurilingue INPUT (CO,CE) OUTPUT (IO) Doublage Lexique thématique (scène) Lexique fonctionnel (narration) Pragmatique : lecture expressive, adéquation son/image (débit) Savoir : rôles, situation d’énonciation

8. IDEE 3 : Déposition police, 3 témoins, 1 enquêteur Reconstitution des faits Écouter déposition pour rédiger rapport Enquête : écart entre scène et déposition du témoin Rapport médecin légiste Micro pour filature Utilisation balado : 1) Bruitages (3 scénarios) 2) Enregistrer 3 dépositions 3) Ecouter pour enquêter INPUT (CO,CE) OUTPUT (EOc / EE / IO) Lexique thématique (crimes, émotions, etc.) Rapport Déposition Dialogue Lexique fonctionnel (raconter) Ressources pragmatiques : émotions dans la voix Savoir : contexte

9. IDEE 4 : Faire le message pour le répondeur de son téléphone • Variantes possibles : • Détourner message • Laisser message • Varier les points de vue autour d’une situation INPUT (CO) OUTPUT (EOc) Lexique thématique (chiffres, données personnelles) Lexique fonctionnel (décrire, argumenter) Savoir : fonctionnement du (message sur) répondeur Ressources pragmatiques : intonation

10. IDEE 5 : Jury / candidat (présenter talent) Jury : Rédaction fiche technique 1. Casting 2. Audition Laisser message répondeur casting INPUT (CO,CE, EE) OUTPUT (EOc et IO) Lexique thématique : identité, goût, souhaits, capacités, projets Audition Message Maîtrise de la LV : Classement, comparaison Lexique fonctionnel décrire (se pré-senter), argumenter (convaincre), expliquer (planifier, souhaiter) Lexique opératoire lié à gestion des candidats Ressources pragmatiques : intonation, volume, démonstration, regards, théâtraliser ses propos Savoir : contexte, scénario, rôles

11. IDEE 6 : Instructions : audio guide pour une recette de cuisine ou émission radio Variante : rendre muette une vidéo de recette cuisine (Internet) INPUT (CO,CE) OUTPUT (EOc) Lexique thématique (cuisine) Audio guide Lexique fonctionnel (décrire) Impératif Pragmatique : démarrer, conclure, motiver, accompagner (musique) Socio-linguistique : Bon appétit! Savoir : recette

12. IDEE 7 : Détective privé Commenter en direct les faits et gestes de quelqu’un par « téléphone » Variante : espion ou indic INPUT (CO,CE) OUTPUT (EOc) Lexique thématique (situation) Commentaire en direct Lexique fonctionnel (décrire, raconter) Pragmatique : parler à voix basse Savoir : connaître situation

13. IDEE 8 : Commentateur sportif à la radio Variantes : le type de sport change totalement le débit de la prise de parole (cf. sprint, foot, slalom ski, patinage, tennis etc.) INPUT (CO,CE) OUTPUT (EOc) Lexique thématique (sport) Commentaire en direct Lexique fonctionnel (décrire, expliquer) Impératif Pragmatique : illocutoire, emphase, faire « vibrer »

14. 3. Les conseils  des « pros » de la balado Conseil n°1 : Motiver la prise de parole en s’appuyant sur un document déclencheur (photo, texte, extrait film…)

15. Ecouter et comprendre Rendre compte Prendre des notes Téléphoner à un ami pour le conseiller Echanger / concerter Se documenter ORAL Réception Production ECRIT 3. Les conseils  des « pros » de la balado • Conseil n°2 : • Crédibiliser le scénario pédagogique • en organisant de manière réaliste l’articulation entre les activités langagières

16. 3. Les conseils  des « pros » de la balado • Conseil n°3 : • Entraîner les élèves à maîtriser la • dimension pragmatique • de la communication • en travaillant en réception sur des situations de communication similaires ou à la même charge « affective »

17. 4. La « boîte à outils » : Charte, logiciels, etc. Y a-t-il des tutoriels ? Comment écrire une convention de prêt des baladeurs? Existe-t-il des modèles de conventions ? Où puis-je trouver des apports didactiques ? Existe-t-il d’autres exemples d’usages ? Où et comment s’abonner à des podcasts ?

18. Disciplines en ligne Langues vivantes TICE

19. Pédagogie Usages disciplinaires des TICE Langues vivantes

20. 5. Proposition de grille d’auto-positionnement sur la baladodiffusion