Tomás Ortiz Alonso Doctor en Medicina y en Psicología

1. NEUROCIENCIA Y EDUCACION Tomás Ortiz Alonso Doctor en Medicina y en Psicología Catedrático y Director del Departamento de Psiquiatría y Psicología Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid.

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3. No podemos ir de la Neurociencia a la clase, porque no sabemos bastante sobre Neurociencia. Kathleen Madigan. Buyer beware: too early to use brain-based strategies. Basis Education Online. Edition 45, Oregon, 2001. Ortiz,T. Neurociencia y Educación, Alianza Editorial, Madrid, 2010

4. CONCEPTOS PRELIMINARES • LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE SON CONSIDERADOS POR LOS NEUROCIENTIFICOS COMO PROCESOS CEREBRALES EN LOS CUALES EL CEREBRO REACCIONA ANTE UN ESTIMULO, LO ANALIZA, LO PROCESA, LO INTEGRA Y LO EJECUTA

5. CONCEPTOS PRELIMINARES • EL CONTINUO CAMBIO CEREBRAL EN SU INTERACCION CON EL MEDIO AMBIENTE, en base a la biología y la experiencia, A LO LARGO DE LA VIDA, con especial interés en la etapa infantil, DETERMINARÁ LA ESTRUCTURA Y EL FUNCIONAMIENTO CEREBRAL Koizumi, 2004

6. CONCEPTOS PRELIMINARES • EN ESTE SENTIDO EL COMIENZO DE LA ESTIMULACIÓN AMBIENTAL REGLADA, LAS EMOCIONES, LAS MOTIVACIONES, EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA ACCIÓN SERÁN DEFINITIVOS EN EL DESARROLLO OPTIMO DEL CEREBRO Goswami, 2004

7. PROCESOS NEUROBIOLÓGICOS IMPLICADOS PLASTICIDAD CEREBRAL DENDROGENESIS (+ infancia ) MIELOGENESIS (+ adolescencia)

8. Neuroplasticidad NEURONA EN ESTADO NATURAL NEURONA DURANTE EL ENTRENAMIENTO NEURONA TRAS EL APRENDIZAJE

9. NEUROPLASTICIDAD • La Neuroplasticidad es un proceso mediante el cual las neuronas consiguen aumentar sus conexiones con otras neuronas y éstas hacerlas estables como consecuencia de la experiencia, el aprendizaje y la estimulación sensorial y cognitiva • Feldman y Brecht, Sience, 2005

10. Neuroplasticidad • “la adquisición denuevas habilidades requiere muchos años de práctica mental y física. Para entender plenamente este complejo fenómeno se hace necesario admitir, además del refuerzo de vias orgánicas preestablecidas, la formación de vías nuevas por ramificación y crecimiento progresivo de la arborización dendrítica y terminales nerviosas”. • Ramon y Cajal 1904

11. Neuroplasticidad • Existen muchas sinapsis que son poco o nada funcionales, puesto que cada neurona establece en su campo dendrítico un número elevado de conexiones sinápticas que la relacionan, en variadas escalas de intensidad con un número elevado de otras neuronas, el "entrenamiento repetitivo", puede mejorar estas sinapsis y hacerlas funcionales

12. La actividad regular y sistemática estimula el crecimiento dendrítico y aumenta el número de conexiones sinápticas entre las ya existentes.

13. ¿QUE PASA EN LA PRIMERA INFANCIA?

14. Santiago Ramón y Cajal “Todo hombre puede ser, si se lo propone, escultor de su propio cerebro”

15. NEURODESARROLLO

16. NEURONAS CEREBRALES EN FUNCION DE LA EDAD. ESPECIAL ATENCIÓN A LA PODA NEUROLÓGICA Catorce años Recién nacido Tres meses Dos años Seis años

17. PROCESOS NEUROBIOLÓGICOS IMPLICADOS PERIODOS CRITICOS • Coinciden con el desarrollo neuroanatómico en el que se puede conseguir un mejor resultado en la estimulación: mas orientado a procesos sensoriales, simples, primitivos. Gran desarrollo en los primeros años de vida. Pena y col., 2003, Kisilisky y col, 2004

18. PROCESOS NEUROBIOLÓGICOS IMPLICADOS PERIODOS SENSITIVOS • Coincide con el tiempo en el que el cerebro está mejor dispuesto al cambio, es la oportunidad, interviene el ambiente, la motivación, interés etc. Mas orientado a procesos complejos. Se da a a lo largo de toda la vida con una mayor incidencia en la etapa infantil y adolescente Stevens y Fields, 2000

19. Desarrollo EEG asociado a crecimiento de conexiones nerviosas

20. MADURACION CORTICAL Giedd y col (2004). Gogtay y col (2004)

22. EJEMPLOS

24. Variabilidad individual en la localización y extensión del córtex receptivo Sujeto 1 Sujeto 3 Sujeto 2

25. Córtex específico para el lenguaje receptivo en sujetos Bilingües Inglés Castellano Niño bilingüe materno Adolescente Adulto

26. BILINGÜISMO El aprendizaje de otras lenguas favorece diferentes conexiones cerebrales y aumenta la conectividad de las mismas en áreas diferentes a las propiamente lingüísticas como puede ser la activación del hemisferioderecho y de áreas occipitales del mismo (Leonard y col, 2010)

27. Leonard y col, 2010

28. CEREBRO Y BILINGÜISMO • Los bilingües o políglotas no tienen un cerebro con diferentes áreas cerebrales para cada lengua, ni regiones cerebrales exclusivas. Igualmente, las funciones cognitivas clásicamente asociadas a cada hemisferio cerebral siguen siendo las mismas en todos los individuos.

29. BILINGÜISMO El bilingüismo se asocia tambien con una mayor rapidez en la percepción del lenguaje en niños bilingües (Kuipers y Thierry, 2010) y una mejora en la plasticidad cerebral (Athanasopoulos y col. 2010).

30. Cuando aprender dos lenguas • Hull y col 2007, la lateralización cerebral está firmemente influida por la edad de adquisición de la L2: los bilingües que adquieren su L2 antes de los 6 años muestran una mayor participación de ambos hemisferios, mientras que para aquellos que la adquieren posteriormente, el hemisferio dominante para las dos lenguas es el izquierdo.

31. PERIODO CRITICO PARA EL APRENDIZAJE DE LENGUAS

32. Problemas: Tiempo de ejecución del lenguaje

33. CORRELATO MAGNETOENCEFALOGRAFICO DE LA INTERVENCION PSICOLOGICA EN LA DISLEXIA (Top-Down)

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35. LINEA BASE

36. RECONOCIMIENTO

37. VISION TACTIL

38. A LA VISTA DE LO EXPUESTO • ¿QUE PROGRAMA DE ACTUACIÓNNEUROPSICOPEDAGOGICA PROPONEMOS PARA MEJORAR EL CEREBRO DE NUESTROS NIÑOS?

39. PRIORIDADES EVOLUCIÓN MEJORA MEJORA • FUERZA DE VOLUNTAD • CONSTANCIA

40. FAVORECER LOS VALORES Los valores son estrategias que han sido exitosas a lo largo de nuestra vida y QUE HAN LLEGADO A SER ADAPTATIVAS. Esta definición choca con la idea de valor como algo divino, humano, excepcional, bueno o malo

41. Otro ejemplo: La fuerza de la voluntad recurre a la evaluación de una perspectiva y dicha evaluación no tiene lugar si la atención no se dirige adecuadamente a la molestia inmediata y a la recompensa futura, al sufrimiento actual y a la gratificación futura. En el fondo la fuerza de voluntad no es ni mas ni menos que elegir en función de resultados a largo plazo

42. Este tipo de comportamientos también se observa en los animales, concretamente en los flamencos. Estos animales se ponen a la pata coja para cortejar a la hembra y el que más aguante se la lleva. Son comportamientos exitosos adaptativos también en los animales (en este caso la reproducción).

43. Los valores pues obedecen a leyes naturales, no a algo divino. Los valores cambian según las exigencias culturales, sociales y el entorno familiar y emocional en el que el niño se desenvuelve.

44. VENTAJAS DE LOS VALORES • Unos buenos valores nos permitirán decisiones ventajosas en términos de resultados personales, sociales mentales, físicos y de adaptabilidad al medio ambiente

45. FAVORECER EL CONOCIMIENTO PRECEPTIVO • Consiste en enseñar para qué deberían ser las cosas, es decir el conocimiento de lo que hay que hacer para adaptarlas a nuestros deseos y necesidades. • No sobre como son las cosas (conocimiento descriptivo)

46. Tener una cognición preceptiva deficiente conlleva una gran incapacidad para utilizar el conocimiento como guía de nuestra propia conducta

47. Conocimiento preceptivo Conocimiento descriptivo

48. FAVORECER EL ENTRENAMIENTO COGNITIVO Post-entrenamiento (Resultado) Pre-entrenamiento Entrenamiento Estímulos emparejados Estímulos no emparejados o al azar Emparejamiento regresivo Estimulo pedagógico asociado Objetivo de aprendizaje Tiempo entre estímulos

49. COCIENTE INTELECTUAL - RAVEN Programa informático Supermat: www.cerebrovirtual.com Programa Supermat- niños de 5º de EGB

50. EDUCAR EL SUEÑO • El sueño es básico para la consolidación de la memoria y la mejora de la plasticidad neuronal. Uno de los problemas básicos de los niños con TDAH es las alteraciones en el sueño (Owens y col, 2000). • Sueño REM: memorias de habilidades • Sueño NREM: memoria declarativa (Ji y Wilson, 2007, Rasch 2007)