1 / 32

Moduł analiz systemu Uczniowie Optivum NET (UONET) Przykłady zastosowań

Moduł analiz systemu Uczniowie Optivum NET (UONET) Przykłady zastosowań. Ewaluacja, kontrola. Sprawując nadzór pedagogiczny, dyrektor potrzebuje: ewaluować procesy edukacyjne w szkole; kontrolować dokumentację szkolną.

ondrea
Download Presentation

Moduł analiz systemu Uczniowie Optivum NET (UONET) Przykłady zastosowań

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Moduł analiz systemu Uczniowie Optivum NET (UONET) Przykłady zastosowań

  2. Ewaluacja, kontrola • Sprawując nadzór pedagogiczny, dyrektor potrzebuje: • ewaluować procesy edukacyjne w szkole; • kontrolować dokumentację szkolną. • W procesie ewaluacji uczestniczą również nauczyciele i wychowawcy.

  3. Moduł analiz pozwala na ewaluację • poprzez analizowanie przebiegu kształcenia

  4. Informacji potrzebują: • dyrektor, • wychowawca, • nauczyciel przedmiotu.

  5. Przykłady zastosowań Modułu analiz • Przykład 1. • Analizujący: dyrektor szkoły • Zadanie ewaluacyjne: u których nauczycieli frekwencja uczniów odbiega od standardu?

  6. W Module analiz wybieramy grupę nauczyciele, zestawienie Frekwencja uczniów na zajęciach nauczycieli Wybieramy badany okres: wrzesień 2010

  7. Wniosek:Frekwencja uczniów we wrześniu 2010 u wszystkich nauczycieli jest podobna i wysoka.

  8. Przykłady zastosowań Modułu analiz • Przykład 2. • Analizujący: dyrektor szkoły • Zadanie ewaluacyjne: którzy nauczyciele oceniają uczniów najsurowiej?

  9. W Module analiz wybieramy grupę nauczyciele, zestawienie Średnie ocen cząstkowych wystawionych przez nauczycieli Wybieramy badany okres: wrzesień 2010

  10. Wniosek: • Najsurowiej oceniają: Chrzanowski, Dąbek, Banasik, Ranarska. • Nauczyciele oceniają wysoko umiejętności uczniów. Jedynie czterech nauczycieli ma średnią • ocen cząstkowych poniżej 3,5.

  11. Przykłady zastosowań Modułu analiz • Przykład 3. • Analizujący: dyrektor szkoły • Zadanie ewaluacyjne: czy nauczyciele systematycznie wypełniają tematy zajęć?

  12. W Module analiz wybieramy grupę nauczyciele,zestawienie Brak wpisu tematu lekcji Wybieramy badany okres: od 01.09.2010 do 24.06.2011

  13. Nauczyciele, którzy nie wypełnili wszystkich tematów

  14. Informacja szczegółowa o nauczycielu Wniosek: Większość nauczycieli wypełnia tematy lekcji. Tylko u siedmiu stwierdzono braki. Pszczółkowska nie wypełniła ani jednego tematu - prawdopodobnie wcale nie korzysta z e-dziennika. Istotne braki mają: Przydział, Chrzanowski i Miłosławski – konieczna jest rozmowa z nimi w celu rozwiązania problemu.

  15. Przykłady zastosowań Modułu analiz • Przykład 4. • Analizujący: dyrektor szkoły, wychowawca • Zadanie ewaluacyjne: którzy uczniowie są dziś nieobecni w szkole?

  16. W Module analiz wybieramy grupę uczniowie, zestawienie Liczby nieobecności uczniów na zajęciach Wybieramy badany okres: 28.02.2011

  17. Analizujemy tabelę • Wniosek: • W dniu dzisiejszym nieobecni są tylko uczniowie Kapuściński i Baczyńska. • Frekwencja w szkole jest bardzo wysoka.

  18. Przykłady zastosowań Modułu analiz • Przykład 5. • Analizujący: dyrektor szkoły, wychowawca • Zadanie ewaluacyjne: czy uczniowie klasy 1ag mogą być zagrożeni oceną niedostateczną i z jakich przedmiotów?

  19. W Module analiz wybieramy grupę uczniowie, zestawienie Uczniowie z wystawionymi ocenami cząstkowymi niedostatecznymi Wybieramy badany okres: od 01.02.2011 do 30.05.2011 Wybieramy oddział: 1 ag

  20. Wniosek: W badanym okresie w klasie 1 ag wystawiono niewiele ocen cząstkowych niedostatecznychi rozłożone są one równomiernie pomiędzy uczniów i przedmioty. Nie wydaje się, aby w klasie 1ag byli uczniowie zagrożeni.

  21. Przykłady zastosowań Modułu analiz • Przykład 6. • Analizujący: dyrektor szkoły, wychowawca • Zadanie ewaluacyjne: badanie oceniania zachowania w różnych oddziałach

  22. W Module analiz wybieramy grupę szkoła, zestawienie Rozkład ocen klasyfikacyjnych z zachowania Wybieramy okres klasyfikacyjny: Semestr 1 2010/2011

  23. Wniosek: Należy zbadać przyczynę aż 10 ocen poprawnych w klasie 1ag. Należy zastanowić się, dlaczego w szkole jest tylko jedna ocena wzorowa. Dlaczego w niektórych klasach użyto tylko dwóch rodzajów ocen?

  24. Przykłady zastosowań Modułu analiz • Przykład 7. • Analizujący: dyrektor szkoły, wychowawca • Zadanie ewaluacyjne: jakie są wyniki z matematyki w 2. semestrze roku szkolnego 2010/2011?

  25. W Module analiz wybieramy grupę szkoła, zestawienie: Rozkład i średnie ocen klasyfikacyjnych oddziałów Wybieramy okres klasyfikacyjny: Semestr 2. 2010/2011 Wybieramy przedmiot: Matematyka

  26. Wniosek: W 1ag istnieje jakiś problem z matematyką. Dziwne jest to, że w niektórych klasach wykorzystywane są tylko dwa rodzaje ocen. W całej szkole brak ocen niedostatecznych i celujących Wydaje się, że nauczyciele matematyki mają jakieś kłopoty z ocenianiem.

  27. Przykłady zastosowań Modułu analiz • Przykład 8. • Analizujący: dyrektor szkoły, wychowawca • Zadanie ewaluacyjne: w jakim stopniu zajęcia z biologii zostały zrealizowane w stosunku do planu?

  28. W Module analiz wybieramy grupę szkoła, zestawienie Realizacja zajęć zaplanowanych Wybieramy badany okres : od 01.09.2010 do 24.06.2011 Wybieramy przedmiot: Biologia

  29. Analizujemy tabelę i wykres Wniosek: W większości oddziałów nie zrealizowano wymaganej liczby godzin z biologii. W kolejnym roku szkolnym należy przewidzieć uzupełnienie braków.

  30. Dziękuję za uwagę

More Related