1 / 27

Oleh: FANI KURNIAWATI 11178 KONSENTRASI PENDIDIKAN MATEMATIKA PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

“ Peningkatkan Aktivitas dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Menggunakan Teknik Rotasi Refleksi pada Kelas V SDN 18 Koto Panjang Padang Panjang ”. Oleh: FANI KURNIAWATI 11178 KONSENTRASI PENDIDIKAN MATEMATIKA PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA

orlando-jones
Download Presentation

Oleh: FANI KURNIAWATI 11178 KONSENTRASI PENDIDIKAN MATEMATIKA PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. “PeningkatkanAktivitasdanPemahamanKonsepMatematikaSiswaMenggunakanTeknikRotasiRefleksipadaKelas V SDN 18 Koto Panjang Padang Panjang” Oleh: FANI KURNIAWATI 11178 KONSENTRASI PENDIDIKAN MATEMATIKA PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2010

  2. BAB I PENDAHULUAN A.LATAR BELAKANG TUJUAN Pembelajaran Matematika Menciptakanpembelajaran yang kondusifdanseluruhsiswadapatberperanaktifsertamemahamikonseppembelajaran.

  3. Aktivitas Belum Memuaskan KENYATAAN Pemahaman konsep

  4. Usaha yang Pernah dilakukan • Memulai pembelajaran dengan tanya jawab mengenai pembelajaran. • Menggunakan media pembelajaran. • Memberikan kuis sebagai ujian disetiap akhir pembelajaran. namun, belum memberikan hasil yang maksimal

  5. Salahsatualternatifuntuk mengatasimasalahtersebut denganmenggunakan: TEKNIK ROTASI REFLEKSI

  6. Penelitian dengan judul PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN TEKNIK ROTASI REFLEKSI PADA KELAS V SDN 18 KOTO PANJANG PADANG PANJANG

  7. B. IDENTIFIKASI MASALAH Strategi pembelajaran yang digunakan kurang menarik Siswa hanya terbiasa mendengar,mencatat&mengerjakan latihan Motivasi siswa mengikuti pembelajaran masih kurang Aktivitas siswa dalam pembelajaran masih kurang Pemahaman konsep matematika masih kurang Hasil Belajar pada pembelajaran matematika rendah

  8. C. PembatasanMasalah Teknik RotasiRefleksi Aktivitasdanpemahamankonsepmatematikasiswa

  9. Rotasi refleksi Faktor-faktor yang mempengaruhi ? Bagaimana proses peningkatan D. PERUMUSAN MASALAH Aktivitas, pemahaman konsep matematika siswa

  10. E. TUJUAN PENELITIAN Faktor-faktor Yang dapat meningkatkan TEKNIK ROTASI REFLEKSI Pemahamankonsep Matematika Aktivitas belajar

  11. F.MANFAAT PENELITIAN Siswa: meningkatkan aktivitas& pemahaman konsep Guru:perbaikan pembelajaran Sekolah: meningkatkan mutu pendidikan Bagi peneliti sendiri&selanjutnya:dalam pengembangan PTK

  12. BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Aktivitas belajar aktivitas belajar merupakan semua kegiatan siswa yang dilakukan secara terstruktur dalam proses interaksi guru dan siswa untuk mencapai tujuan belajar.

  13. Indikatoraktivitasbelajarsiswadalampenelitianiniadalah: Aktivitasmencatatringkasanmateri, Aktivitasbertanya, Aktivitasmenjawabpertanyaan, Aktivitasmenyampaikanide-idepembelajaran, Aktivitasbekerjasamadalamkelompok, Aktivitasmembuatkesimpulan, Aktivitasmempersentasikanhasilkesimpulandidepankelas.

  14. 2. Pemahaman Konsep Ansyar& Sembiring (2001) Lisnawaty (1993) Sumarno (2003) Depdiknas (2004) indikatorpemahamankonsep yang diukurDalampenelitianini, adalah:1. menyebutkandanmenjelaskankonsepdenganbenar2. menerapkankonsepsecarabenar3. memberikancontohsuatukonsepsecaratepat

  15. 3. Teknik Rotasi Refleksi • langkah-langkahteknikRotasirefleksidalamGunawan (2004:358) sebagaiberikut: • Buatkelompokkecil yang terdiridari 3-4 orang. • Tempelkandidindingbeberapakertaskosong yang diberijudultentangtopik yang dibahas. • Mintakelompokiniuntukberkumpulmengelilingikertastersebutdanmemberikanpandanganterhadaptopik. • Setelahcukupwaktu, kelompokitupindahkekertas lain. Kelompok lain mengambiltempat yang ditinggalkankelompokpertamadanmelakukanhal yang sama, demikianseterusnya. • Kelompokterakhirditugaskanuntukmerangkuminformasi yang telahterkumpulkandanmenjelaskankepadaseluruhkelas.

  16. Teknik Rotasi refleksi dalam meningkatkan Aktivitas dan Pemahaman konsep matematika siswa Junvery (2010) Bidang ekonomi Munthe (2008) Bidangmatematika B. Penelitian yang Relevan 13

  17. C. Kerangka Berpikir SISWA Aktivitas dalam pembelajaran matematika siswa meningkat Aktivitas dan pemahaman konsep matematika siswa masih rendah Teknik Rotasi Refleksi pemahaman konsep matematika siswa meningkat

  18. D. Hipotesis Tindakan 1.Penggunaan teknikRotasirefleksidapatmeningkatkanaktivitasbelajarsiswadalampembelajaranmatematikadi SDN 18 Koto Panjang Padang Panjang. 2. PenggunaanteknikRotasirefleksidapatmeningkatkanpemahamankonsepsiswadalampembelajaranmatematikadi SDN 18 Koto Panjang Padang Panjang. 3. TerdapatFaktor-faktor yang dapatmeningkatkanaktivitasdanpemahamankonsepmatematikasiswamelaluiteknikRotasirefleksi?

  19. A. Jenis Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN Jenis Penelitian ini dipilih karena peneliti terlibat langsung dalam proses penelitian mulai dari awal sampai akhir penelitian. Penelitian Tindakan Kelas

  20. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester Genap tahun ajaran 2010/2011 B. Setting Penelitian Subjek penelitian Siswa kelas V SDN No.18 Koto Panjang Padang Panjang yang terdaftar pada tahun ajaran 2010/2011 yang berjumlah 28 orang

  21. C. Prosedur Penelitian • Tahap perencanaan • Tindakan • Pengamatan • Refleksi

  22. D. Instrumen Penelitian • Lembaran Observasi: aktivitas • Lembaran Tes: Pemahaman Konsep • Catatan Lapangan: Hal-hal yang ditemui

  23. E. TeknikPengumpulandanAnalisa Data • TeknikPengumpulan Data • Data aktivitas: lembarobservasi • Data pemahamankonsep:teshasilbelajarsiswa. • 2. Analisa Data • lembarobservasidianalisisdenganmenentukan • persentasesetiapaktivitas yang diamati, • denganrumus: • P = f x 100% • N

  24. P = persentaseaktivitas • f = frekuensiaktivitas • N = Jumlahsiswa • ketuntasanhasilbelajarsecaraklasikalberupatesdiakhirsiklus, dapatdihitungdenganmenggunakanrumus: • NI = T x 100% • SM • NI = Ketuntasansecara Individual • T = Skor Yang diperolohsiswa • SM = SkorMaksimumTes

  25. Sedangkanuntukpersentasebanyaksiswa yang mencapai KKM, digunakanrumus: • NT = ST x 100% • N • NT : presentasebanyaknyasiswa yang mencapai KKM • ST : jumlahsiswamencapai KKM • N : jumlahseluruhsiswadalamkelas • Indikatorkeberhasiandalampenelitianini: • 60% darijumlahsiswatelahmemperolehhasilbelajar yang memenuhi KKM yang ditetapkanyaitu 60

  26. D. ValidasiInstrumen validitas isi, yaitu dengan mengkonsultasi kepada pakar dan teman sejawat tentang instrument yang dibuat.

  27. Sekian Terima Kasih

More Related