Kreditový systém na UMB

1. Kreditový systém na UMB

2. Bolonský proces • Bolonská deklarácia (19.06.1999) – 29 európskych krajín • Pražské komuniké (2001) • Berlín (berlínske komuniké 19.09.2003) – porada 33 ministrov školstva • spoločný cieľ európskych krajín, niektorých vládnych aj mimovládnych medzinárodných organizácií v oblasti vzdelávania, vysokých škôl, študentských organizácií a sociálnych partnerov kooperovať a unifikovať prístupy v riešení výziev a súčasných problémov týkajúcich sa kľúčových koncepcií, stratégií a rozvojových politík vo vysokoškolskom vzdelávaní v procese európskej integrácie- vytvoriť spoločný európsky vysokoškolský priestor (2010)

3. Postup krajín, ktoré podpísali deklaráciu ... • zaviesť systém jasných a porovnateľných stupňov vzdelania; • kvalifikácie majú byť opísané formou výsledkov učenia sa, kompetenciami a spôsobilosťami, záťažou študenta, úrovňou vzdelávania a profilom absolventa

4. Európsky vysokoškolský priestordo roku 2010 1. Zavedenie kreditového systému ECTS 2. Zvýšenie mobility študentov 3. Hodnotenie kvality vysokoškolského vzdelávania 4. Uznávanie diplomov 5. Trojstupňové vzdelávanie 6. Európska dimenzia v príprave študijných programov

5. Reforma vysokého školstva na Slovensku • Koncepcia vysokého školstva (2000) • Zákon o vysokých školách (účinnosť od 01.04.2002, 1.9.2007) • Zákon o vede a technike (2002) • Vyhláška o kreditovom systéme • Nariadenie vlády o akreditácii a kritériách akreditácie (spôsobilosť vysokej školy uskutočňovať študijný program oprávňujúci udeliť absolventom akademický titul)

6. Zákon o vysokých školách č. 131/2002 Z.z. v znení neskorších predpisov • Verejné, štátne, súkromné vysoké školy – právo na poskytovanie, organizovanie a zabezpečovanie vysokoškolského vzdelávania • Akademický senát, rektor, vedecká rada • Interné predpisy • Trojstupňové štúdium – akreditované ŠP • Podmienky prijatia na štúdium • Vysokoškolskí učitelia – funkčné miesta na obdobie najviac 5 rokov

7. Zákon o vysokých školách v SR ... • zaviesť systém ľahko zrozumiteľných a porovnateľných titulov, s využitím dodatkov k diplomom, aby sa podporila schopnosť absolventov vysokých škôl vstúpiť na trh práce v Európe, a aby sa zvýšila medzinárodná konkurencieschopnosť systému vysokoškolského vzdelávania, • transformovať vysokoškolské vzdelávanie tak, aby bolo založené na troch stupňoch - bakalárskom, magisterskom a doktorandskom, • zaviesť celoštátny kreditový systém otvárajúci možnosti pre samo profiláciu študenta, umožňujúci individuálne tempo štúdia a mobilitu študenta na univerzitnej, národnej aj medzinárodnej úrovni, • definovať optimalizovanú viacrozmernú sústavu študijných odborov.

8. Zásady vzdelávacieho procesu • Koncentrácia na študenta • Použitie multimédií • Kolektívna spolupráca • Aktívne učenie • Reálne problémy (učenie sa pomocou projektov) • Kritické myslenie • Formulovanie problémov

9. Transformácia študijných odborov • 353 študijných odborov rozdelených do 9 skupín a 22 podskupín vychádzajúca z medzinárodného štandardu ISCED-97: • 209 študijných odborov v 1. stupni • 214 študijných odborov v 2. stupni • 249 študijných odborov v 3. stupni

10. Kreditový systém ECTS • študijný program sa člení na predmety – povinné, povinne voliteľné, výberové, • fakulta/univerzita určí pre študijný program odporúčaný študijný plán, • Odporúčaný študijný plán je zostavený tak, aby jeho absolvovaním splnil študent podmienky na úspešné skončenie štúdia v rámci štandardnej dĺžky štúdia, • každý predmet sa hodnotí počtom kreditov, • počet kreditov vyjadruje pomernú časť práce študenta potrebnú na úspešné zvládnutie predmetu, • za predmet získa študent kredity iba raz.

11. Zhromažďovanie kreditov • kredity získava študent v rámci štúdia študijného programu úspešným absolvovaním predmetov, • absolvovaním predmetov študijného programu aj na inej vysokej škole doma alebo v zahraničí.

12. Absolvovanie predmetov • zápisom si študent určí povinností, ktoré bude absolvovať v akademickom roku, • počet kreditov za bakalárske štúdium je 180, magisterské 120 a doktorandské 180, • študent si opakovane môže zapísať počas štúdia povinný a povinne voliteľný predmet; po druhom neúspešnom pokuse o absolvovanie týchto predmetov je zo štúdia vylúčený.

13. Hodnotenie predmetov • študijné výsledky študenta za predmet sa hodnotia známkou, • Klasifikačná stupnica: A – výborne (1) B – veľmi dobre (1,5) C – dobre (2) D – uspokojivo (2,5) E – dostatočne (3) FX – nevyhovel (4) • Predmety absolvované na inej vysokej škole v rámci ECTS uznáva študentovi vysielajúca škola na základe výpisu výsledkov štúdia.

14. Kritériá komplexnej akreditácie • Úroveň výskumnej činnosti • Materiálne, technické a informačné zabezpečenie • Personálne zabezpečenie Študijný program: - obsah - požiadavky na uchádzačov a spôsob ich výberu - požiadavky na absolvovanie - úroveň študentov a absolventov

15. Naše práva a povinnosti • Prednášky vedú profesori a docenti, časť prednášok aj odborní asistenti • Právo skúšať na štátnych skúškach majú profesori, docenti a ďalší odborníci schválení vedeckou radou • Diplomové práce (5), doktorandov vedú profesori, docenti, odborní asistenti s PhD., ktorí majú právo hodnotiť a skúšať • Záverečné práce môžu viesť aj odborní asistenti • Garant študijného programu: 63 rokov, plný pracovný čas, profesor (2. a 3. stupeň štúdia), docent (1. stupeň)

16. Obsah študijného programu • prvý stupeň - 3/5 obsahu študijného programu (108 kreditov) je venovaných spoločnému základu študijného odboru (bakalárska práca) • druhý stupeň – ½ obsahu študijného programu (60 kreditov) je venovaných spoločnému základu študijného odboru (diplomová práca) - študijné programy sa vzájomne líšia minimálne 24 kreditmi • tretí stupeň – (dizertačná práca)

17. Doktorandské štúdium • riešenie vedeckého problému sformulovaného do témy dizertačnej práce • výskumná časť (2/3 študijného programu zo 180 kreditov), končí obhajobou dizertačnej práce • študijná časť prehlbuje odborné poznanie študijného odboru • publikačná aktivita doktoranda, aktívne ovládanie cudzieho jazyka, ekonomické a podnikovohospodárske poznanie

18. Ako ďalej ... • rozvoj vedecko-výskumných aktivít národného až medzinárodného významu • publikačná aktivita a kvalitné personálne zázemie • kontakty na absolventov fakulty a potenciálnych zamestnávateľov • komunikácia študent a učiteľ – partnerstvo • európske dimenzie vo vzdelávaní, zvýšenie mobility študentov a učiteľov • nové formy a metódy vzdelávania rozvíjajúce samostatnosť a tvorivosť študenta, využívanie možností multimediálneho získavania vedomostí • uznávanie dokladov o získanom vzdelaní (v PhD. automaticky) • medzinárodná akreditácia študijného odboru ...