2 nde Arts du son (enseignement d ’ exploration) 1h30 Enseignement facultatif 3h

1. L’enseignement de la Musiqueau lycée Jean Dautet La Rochelledocument réalisé et modifié en Février 2012par Dominique Borne • 2nde • Arts du son (enseignement d’exploration)1h30 • Enseignement facultatif 3h • 1ère et Terminale • Spécialité Musique (en L) 5h • Enseignement facultatif 3h

2. 2ndeArts du son et 2ndeFacultative:différences • 1h30 de cours / semaine • Construire des projets reliés à un horizon professionnel: • avec l’enseignant qui les choisit • en fonction de l’environnement culturel et local • Peu de pratiques artistiques • Evaluation notée (cf. BO spécial n°4 du 29.04.10) • 3h de cours / semaine • Formation à la fois culturelle et pratiquesur le patrimoine musical dans sa diversité • 1h/3h de pratique artistique • Évaluation notée + Sorties, spectacles, ateliers, rencontres

3. Les Arts du son: présentation • 1h30 / semaine le Mardi ou Vendredi après-midi (parfois 3h pour les sorties) • Pas de connaissances musicales requises • Des visites, des spectacles, des ateliers artistiques, des rencontres avec des professionnels… • Des travauxévalués et notés, préparés et réalisés en classe ou/et à la maison (recherches, comptes rendus d’activités, réflexions…) • La préparation d’un concert d’élèves.

4. Choisirles Arts du sonpour: • Une implication concrète dans les métiers du monde de la musique • Une démarche d’exploration et de réflexion entre la musique et d’autres domaines 3. Ponctuellement une pratique musicale collective. 4. Unabonnement à desspectaclesmulti-arts

5. Choisir Les Arts du son pour: 1. L’implication concrète dans les métiers de la musique Rencontrer • des techniciens du son • des attachées culturelles et intervenants en milieu scolaire • un accordeur de piano, un luthier • des musiciens professionnels (en fonction de l’actualité musicale locale et saisonnière) • un pianiste de jazz, un chanteur • Un compositeur • des agents de la SACEM…

6. Rencontre avec le compositeur B. CavannaArts du son, 2nde fac., 1ère L et TL Janv. 2011 Photo Dominique Julian/ Sud-Ouest

7. Choisir Les Arts du sonpour: 2. Une démarche d’exploration et de réflexion entre la musique ET • Les arts de la scène: autour d’une opérette, d’une œuvre symphonique, d’une comédie musicale, d’un métissage, d’une musique de jazz, d’un chanteur… • L’économie: droits d’auteur et de diffusion de la musique, coût d’un spectacle, produire un disque… • Les institutions culturelles locales: visite et fonctionnement de La Coursive (maison de la culture) de La Sirène (scène de musiques actuelles), le Muséum, l’école de musique, la Médiathèque M. Crépeau …

8. Visite de La Coursive

9. Visite de la Sirène Artsduson&2ndefacultative

10. Choisir Les Arts du sonpour: 3. Ponctuellement une pratique musicale collective: • 1 atelier de percussions corporelles ou/de musique électroacoustique/ou d’inventivité et création musicale. • 1 pratique chorale(en classe sur ± 8 séances ) • 1 pratique instrumentale ou vocale (sur ± 6 séances)

11. Atelier de percussions corporellesArts du son, 2nde facultative, 1ère L et TL spé Musique Févier 2011

12. Atelier de création autour de Pierre et le loup:Arts du son, 2nde facultative, 1ère L et TL spé Musique en Nov. 2011

13. L’enseignement facultatif musique en 2nde • 3h / semaine le Mardi après-midi (parfois 3h pour les sorties) • pas de connaissances musicales requises, pas de test d’entrée • des cours en fonction d’une thématique, des évaluation notées (vocales et instrumentales) • un concert d’élèves en fin d’année. • des sorties, des spectacles (abonnement), des ateliers, des rencontres.

14. Choisir L’enseignement facultatif musique en 2ndepour • Acquérir des compétences culturelles axées autour de la musique. • Une approche diversifiée du langage musical. 3. Une pratique musicale. 4. Unabonnement à desspectaclesmulti-arts.

15. Choisir L’enseignement facultatif musique en 2ndepour • Acquérir des compétences culturelles axées autour de la musique: - à travers les principales œuvres du patrimoine musical, de divers styles, genres, époques. • autour de 3 grandes thématiques: • Les rapports de la musique au texte • Les rapports de la musique à l’image • Les rapports de la musique à la société (métissages) • Une approche diversifiée du langage musical adapté aux œuvres étudiées et en lien avec l’écoute.

16. Choisir L’enseignement facultatif musique en 2ndepour 3. Une pratique musicale • collective (chorale) • ponctuellement individuelle (instrumentale ou vocale) en fonction d’une thématique • des ateliers de pratique collective, d’invention, improvisation, de percussions corporelles ou/et musique électroacoustique. 4. Un abonnement à des spectacles multi-artsà La Coursive comme en Arts du son.

17. Choisirl’enseignementfacultatifen 2ndepour • 4.Un abonnement à des spectacles multi - artsà La Coursive: exemples en 2011-12 (52€/élève) • Une musique actuelle métissée: Natacha Atlas + l’orchestre A piacere • Une opérette : La botte secrète • Deux orchestressymphoniques en répétition: OPC Pierre et le loup; OCE: Schumann • Un art de la piste: I.D. Cirque Eloize • Une comédie musicale: Africa Umoja • du Jazz flamenco: Chano Dominguez • Une musique du monde: Staff Benda Bilili

18. 5h de cours / semaine Uniquement en série L Travail approfondi dans les œuvres, avec écoute comparée et partition Travail technique Fréquente pratique vocale ou /et instrumentale collective et individuelle 4 thématiques et 4 œuvres étudiées au baccalauréat Coefficient 6 au baccalauréat (écrit : 3 et oral: 3) Pour toutes les séries Approche globale des œuvres, avec écoute comparée, sans partition Peu de travail technique Pratique instrumentale ou vocale selon opportunités 6 problématiques et 3 œuvres étudiées au baccalauréat examen final exclusivement oral où seuls les points >10 retenus (x 2 si 1er choix). 3h de cours / semaine Spécialité Musique et Enseignement facultatif:différences

19. Quelles conditions d’accès en 1ère L Musique? • Est-ce réservé à ceux qui ont suivi l’enseignement arts du son et 2nde facultative musique? • Faut-il être littéraire? • Faut-il posséder un bon niveau musical? • Faut-il savoir jouer d’un instrument? • Quelles sont les démarches pour être admis en 1ère L Musique à Dautet? • Non, on peut y accéder directement, après toute 2ndesans avoir suivi un cursus spécifique. • Oui, un goût pour la littérature et les arts. • Non, aucun pré-requis n’est exigé, aucun niveau,seulement une bonne motivation • Non, pas obligatoirement, on peut se servir de sa voix. • Être admis en 1èreLittéraire + demander l’option spécialité Musique

20. Choisir la 1èreSpécialité Musique (en L) pour • Consolider des compétences culturelles axées autour de la musique. • Une approche du langage musical adaptée. 3. Une pratique musicale ouverte, diversifiée et fréquente. 4. Unabonnement à desspectaclesmulti-arts(avec rencontres et échanges, comme en Arts du son et 2nde facultative).

21. En 1ère L: Musique et autres arts Musique et danse Musique et cinéma Musique et théâtre (opéra, oratorio, comédie musicale) Musique et recherches formelles: Formes genres En TL: Timbre et son Rythme et temps Interprétation et arrangement Diversité et relativité des cultures. Les compétences culturelles en Spécialité Musique(L 5h)

22. Pratique musicale en L Musique • individuelle ou collective • En atelier instrumental ou /et vocal • 1h/ semaine, incluse dans les 5h de cours, sous la direction du professeur ou d’un intervenant professionnel. • Matériel(en classe):piano acoustique, piano électronique, synthétiseur, batterie acoustique, batterie électronique, amplis de guitare, marimba, guitare électroacoustique…

23. Atelier de percussions mandingues au Muséum 1ère L Musique Janv. 2012

24. Abonnement à des spectacles multi-arts Offert aux élèves de L Musique par le lycée (97€) en 2011-12 • Une musiqueactuellemétissée: Natacha Atlas • Une opérette : La Botte secrète • Jazz: Sophie Alour quintet • Deux orchestres symphoniques: OPC / Pierre et le loup; OCE/ Schumann • Un art de la piste: ID Cirque Eloize • Une comédie musicale: Africa Umoja • Un ballet: Le lac des cygnes • Jazzmétisséflamenco: Chano Dominguez • Une musique du monde: Staff Benda Bilili

25. Moyennes au baccalauréat L Musique

26. Perspectivesde carrièreavec la Spécialité L Musique Un baccalauréat généraliste permettant l’accès à des études non musicales(langues, droit, histoire-géographie, lettres, psychologie…) un pour des études liées à la musique(musicothérapeute, attaché culturel, bibliothécaire) un atout pour entreprendre des études musicales poussées.

27. La Spécialité L Musique:un  pour des études liées à la musique Métiers Musique ET: Psychologie: musicothérapeute Journalisme: critique musical Recherche: musicologue, ethnomusicologue Documentation : discothécaire, bibliothécaire de médiathèque. électroacoustique

28. LaSpécialité L Musique, un  pour des études liées à la musique et aux Métiers du son:[BTS audiovisuel Bac +3] Sonorisateur de spectacle vivant, technicien du son opérateur son, monteur-mixeur, perchman régisseur son en studio, cinéma, publicité Créateur sonore, illustrateur musical

29. La Spécialité L Musique, un  pour des études liées à la musique Métiers dans les arts du spectacle: Agent artistique (manager) Chargé de relations culturelles, responsable d’actions pédagogiques Directeur artistique, administrateur [+ études de droit et gestion]

30. La Spécialité L Musique, un atout pour des études musicales Métiers de l’enseignement: Professeur des écoles Professeur de musique (collège, lycée) Professeur en école de musique Intervenant en milieu scolaire

31. Dossier élaboré puis réactualisé en Février 2012 par Dominique Borne, professeure de Musique dominique.borne@ac-poitiers.fr Lycée Jean Dautet La Rochelle