1 / 10

VREDNOTENJE DIJAKOVIH DOSEŽKOV V UP

VREDNOTENJE DIJAKOVIH DOSEŽKOV V UP. Tatjana Kosi tatjana.kosi@gmail.com Celje, 17. 10. 2013. Vsebina:. Uvod – 15 minut: Kaj je vrednotenje? Zakaj vrednotenje? Kriteriji vrednotenja in način ocenjevanja v UP Delavnica – 60 minut: Delo po posameznih OE (oddelkih)

padma
Download Presentation

VREDNOTENJE DIJAKOVIH DOSEŽKOV V UP

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. VREDNOTENJE DIJAKOVIH DOSEŽKOV V UP Tatjana Kosi tatjana.kosi@gmail.com Celje, 17. 10. 2013

  2. Vsebina: • Uvod – 15 minut: • Kaj je vrednotenje? Zakaj vrednotenje? • Kriteriji vrednotenja in način ocenjevanja v UP • Delavnica – 60 minut: • Delo po posameznih OE (oddelkih) • Izdelava seznama nalog po OE • Primer evidence planiranih in realiziranih nalog za posameznika (posameznega zaposlenega dijaka) • Zaključek – 15 minut: • Osnovni dokumenti za spremljanje in vrednotenje dela dijakov v UP Tatjana Kosi, Ekonomska šola Celje

  3. UVOD 1/2 • Kaj je vrednotenje? • Ocenjevanje, primerjanje rezultatov s pričakovanji, povratna informacija, … • Zakaj vrednotenje? • Ugotavljamo uspešnost, samostojnost, kreativnost, je povratna informacija dijakom, motivacija, … • Celo življenje se vrednoti naše delo, šefi nas ves čas ocenjujejo, vodijo se letni razgovori, zato se moramo naučiti kaj je pomembno, kaj se od nas pričakuje, kako se organiziramo, …. Tatjana Kosi, Ekonomska šola Celje

  4. UVOD 2/2 • Kriteriji vrednotenja in način ocenjevanja v UP • Ocenjuje se: • mapa s poročili in izdelki (evidenca, izdelki, …) • opravljeno dela (samoiniciativnost, ideje, kvaliteta, …) • odnosa do dela in sodelavcev (zanesljivost, …) • Ocena je sestavljena iz: • ocene dijaka (samoocena) • ocene komisije • ocene učitelja KOMUNIKACIJA ~ DOBRO SODELOVANJE Priloga 1: Kriteriji za ocenjevanje dela v UP Tatjana Kosi, Ekonomska šola Celje

  5. DELAVNICA 1/2 • Delo po posameznih OE (oddelkih) v UP • posamezna skupina si izbere določeno OE Priloga 2: Seznam OE Tatjana Kosi, Ekonomska šola Celje

  6. DELAVNICA 2/2 • Izdelava pregleda nalog in ciljev po OE • Izdelati seznam vseh nalog po OE za obdobje september – junij (izdela vsaka skupina za določeno OE, tako bo izdelan seznam nalog za vse OE) • Izdelati primer evidence planiranih in realiziranih nalog za posameznika (delovno mesto = dijak) v okviru OE (razdelim obrazce priloga 5, to evidenco bodo vodili dijaki in je priloga v mapi z izdelki) Priloga 3: Seznam nalog po OE za šolsko leto Priloga 4: Seznam pomembnejših nalog za UP po mesecih Priloga 5: Evidenca planiranih in realiziranih nalog za posameznika Tatjana Kosi, Ekonomska šola Celje

  7. ZAKLJUČEK 1/3: • Pogoj za “pošteno in pravično” vrednotenje: postaviti in dogovoriti kriterije in pričakovanja pri delu v UP, kar pomeni postaviti navodila za delo s časovnimi okviri Tatjana Kosi, Ekonomska šola Celje

  8. ZAKLJUČEK 2/3: • Dijake naučiti oz. “prepričati”, da je za uspešno opravljanje nalog potrebno svoje delo dobro organizirati (planirati) in voditi evidenco Tatjana Kosi, Ekonomska šola Celje

  9. ZAKLJUČEK 3/3: • Za dobro organizacijo dela v UP in vodenje evidence o lastnem delu dijakov, so izdelane skupne osnove, ki so osnova za vrednotenje dela dijakov (naloženo v spletni učilnici) Priloga 1: Kriteriji za ocenjevanje dela v UP Priloga 2: Seznam OE Priloga 3: Seznam nalog po OE za šolsko leto Priloga 4: Seznam pomembnejših nalog za UP po mesecih Priloga 5: Evidenca planiranih in realiziranih nalog za posameznika Tatjana Kosi, Ekonomska šola Celje

  10. ČE VEŠ KAJ BOŠ DELAL, je polovica dela že opravljenega. Če imaš načrt kako boš delal, si zmagal. Tatjana Kosi, Ekonomska šola Celje

More Related