1 / 32

Výzkumný záměr MSM0021622443 Pedagogická fakulta MU 2007-2013

Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Výzkumný záměr MSM0021622443 Pedagogická fakulta MU 2007-2013. Předmět výzkumného záměru.

palma
Download Presentation

Výzkumný záměr MSM0021622443 Pedagogická fakulta MU 2007-2013

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Výzkumný záměrMSM0021622443Pedagogická fakulta MU2007-2013

  2. Předmět výzkumného záměru • je systematická tvůrčí činnost v oblasti inkluzivního vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v základní škole • s důrazem na implementaci Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání • a na výuku podle školních vzdělávacích programů

  3. Cíle výzkumného záměru • analyzovat sociální determinanty vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami u nás • v komparaci s výsledky zahraničních výzkumů • v oblastech: legislativní školní rámec, podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole, kurikulum - diferencované kurikulum, pre- a postgraduální vzdělávání učitelů

  4. Cíle výzkumného záměru • zmapovat a analyzovat současnou inkluzivní praxi základních škol • s využitím empirického výzkumu na základních školách v Brně a Jihomoravském kraji • syntetizovat funkcní didaktické principy, přístupy, strategie a koncepce do modelu inkluzivní didaktiky • a evaluovat jejich funkčnost

  5. Realizace cílů v roce 2007-2009 • Personální zábezpečení – vedení týmu • řešitel, administrátor, ekonom (D3) • koordinace výzkumných týmů vytvořených z D1, D2, D4 – 14 VT VZ • Personální zabezpečení – pracovní kapacita • D1 – 29 výzkumných pracovníků (14,5 úvazků) – stálý tým • D2 – 29 výzkumných pracovníků (6 úvazků) – krátkodobé řešení úkolů – flexibilita • D4 – 19 studentů DSP

  6. Kvalifikační růst výzkumných pracovníků • prof. PhDr. Oldřich Šimoník, CSc. • doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D. • probíhající a připravovaná řízení • jmenovací řízení profesorem 3x • habilitační řízení 5x • výzkumní pracovníci D2 – 7x Ph.D. • DSP studenti D4 – 5x Ph.D

  7. Průběh řešení 2007-2009 • do řešení VZ je zapojena značná část kateder PdF MU (15 kateder) • ve výzkumných týmech řízených výzkumnými pracovníky (D1) jsou zapojováni na dílčí úkoly další akademičtí pracovníci (D2) a studenti DSP (D4) – vizitky (www.ped.muni.cz/wsedu) • řešené výzkumné úkoly se stávají tématy i pro zadávání bakalářských, diplomových a disertačních prací

  8. Výzkumné týmy VZ • VT VZ 1. Sociální determinanty inkluzivního vzdělávání(Pančocha, Bartoňová, Pipeková, Vaďurová, Vítková) • VT VZ 2. Inkluzivní vzdělávání ve školách hlavního proudu se zaměřením na žáky sporuchami chování a sociálním znevýhodněním (Vojtová) • VT VZ 3. Kvalitativní a kvantitativní výzkumné šetření zaměřené na sociálně znevýhodněné skupiny (Němec, Gulová) • VT VZ 4. Intervence u žáků se zdravotním postižením a zdravotním oslabením v základních školách (Opatřilová, Fialová, Procházková, Röderová)

  9. Výzkumné týmy VZ • VT VZ 5. Vzdělávání a výchova nadaných žáků (Šimoník, Škrabánková, Šťáva) • VT VZ 6. Školní kurikulum při výuce žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na 1. stupni ZŠ (Kratochvílová, Havel, Filová) • VT VZ 7. Empirický výzkum u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se zaměřením na český jazyk a jazykovou komunikaci (Sieglová) • VT VZ 8. Učení a vyučování cizímu jazyku u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v kontextu integrace a inkluze (Janíková, Hanušová, Grenarová, Kyloušková)

  10. Výzkumné týmy VZ • VT VZ 9. Intervence u žáků s narušenou komunikační schopností v průběhu vytváření komunikační kompetence v rámci základního vzdělávání (Klenková, Bočková, Horáková, Doležalová) • VT VZ 10. Vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení • strategie ve vzdělávání žáků v ZŠ (Bartoňová) • vzdělávání žáků s dyskalkulií a dalšími poruchami učení v matematice (Blažková) • VT VZ 11. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávací potřebami ve vzdělávací oblasti Člověk a zdraví - Výchova ke zdraví (Havelková)

  11. Výzkumné týmy VZ • VT VZ 12. Vzdělávání žáků se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce (Friedmann) • VT VZ 13. Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím dramatické výchovy(Pavlovská) • VT VZ 14. Edukace žáků s poruchami autistického spektra (PAS) a profesní uplatnění na trhu práce (Bazalová)

  12. Probíhající a připravované konference • Dramatická výchova pro děti se speciálními potřebami v kontextu RVP ZV – 22. - 23. 4. 2009 • Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním – 16. - 17. 9. 2009 • Nadaní žáci – výzva pro učitele – 12. 11. 2009 • Nadaní žáci – 7.9. - 8.9. 2010 • Speciální potřeby žáků v kontextu RVP ZV – Škola pro všechny – 15.-16.9. 2010

  13. Plánované konference • 2011 – Vzdělávání žáků se zdravotním postižením a chronickým onemocněním • 2012 – Přechod škola – povolání u žáků se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním • 2013 – Inkluzivní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ

  14. Mezinárodní spolupráce • konference s mezinárodní účastí • prezentace VZ v zahraničí • mezinárodní konference – vyžádané přednášky (Rakousko, Německo, Polsko, Kypr, Itálie, Finsko, Dánsko, Belgie, Anglie • mobility učitelů a studentů • bilaterální smlouvy se zahraničními univerzitami a institucemi

  15. Dosažené výsledky 2007-2009 • konference s mezinárodní účastí – 7 • sborníky – 7 • odborné recenzované knihy - 23

  16. Sborníky PAVLOVSKÁ, M., REMSOVÁ, L. (eds.) Dramatická výchova pro děti se speciálními potřebami v kontextu RVP ZV. Sborník anotací ze semináře s mezinárodní účastí. 1. vydání, 200 výtisků. Brno: MU, 2009, 55 s. ISBN 978-80-210-4840-2

  17. VÍTKOVÁ, M., VOJTOVÁ, V. etal. Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. EducationofSociallyDisadvantagedStudents.Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.EducationofPupilswithSpecialEducationalNeeds. 1. vydání, 500 kusů, příloha (CD ROM s příspěvky v plném znění). Brno: Paido, 2009, 157 s. ISBN 978-80-7315-188-1

  18. ŠIMONÍK, O., ŠKRABÁNKOVÁ, J., ŠŤÁVA, J. Nadaní žáci - výzva pro učitele. Sborník anotací referátů z mezinárodního semináře. 1. vydání. Brno: MU, 2009, 26 s. ISBN 978-80-210-5039.

  19. ŠIMONÍK, O., ŠKRABÁNKOVÁ, J., ŠŤÁVA, J. Nadaní žáci – výzva pro učitele. Sborník referátů z odborného semináře. Brno: MU, 2009. 284 s. ISBN 978-80-210-5039.

  20. Odborné knihy NĚMEC, J., VOJTOVÁ, V. etal. Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. EducationofSociallyDisadvantagedPupils. 1. vydání, 320 kusů. Brno: Paido, MU, 381 s. ISBN 978-80-210-5033 (MU), ISBN 978-80-210-5033-4 (Paido)

  21. BARTOŇOVÁ, M., VÍTKOVÁ, M, etal. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami III. EducationofPupilswithSpecialEducationalNeeds III. 1. vydání, 320 kusů. Brno: Paido, MU, 443 s. ISBN 978-80-210-5032-7 (MU), ISBN 978-80-7315-189-8 (Paido).

  22. VÍTKOVÁ, M., VOJTOVÁ, V. et. al. EducationofSociallyDisadvantagedPupilsAcrossEurope. 1. vydání, 200 kusů.Brno: MU. 2009. ISBN 978-80-210-5103-4.

  23. ŠIMONÍK, O. (ed.) Výchova a nadání 3. Brno: MSD, 2009. 106 s. ISBN 978-80-7392-121-7.

  24. ŠIMONÍK, O. (ed.) Educationand Talent 3. Brno: MSD, 2009, 105 s. ISBN 978-80-7392-110-1.

  25. GRENAROVÁ, R., VÍTKOVÁ, M. (eds.) Dramatická výchova v cizojazyčné výuce u žáků s SPU. Drama technique in foreignlanguageteaching to learnerswith SLD. 1. vyd. 200 kusů, Brno: MU, 2009, 142 s. ISBN 978-60-210-5074-7

  26. BARTOŇOVÁ, M. Strategie ve vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním se zřetelem na romské etnikum v počátečním vzdělávání. 1. vydání, 200 kusů. Brno: MU, 2009. ISBN 978-80-210-5103-4 (Paido)

  27. KRATOCHVÍLOVÁ, J., HAVEL, J., FILOVÁ, H. Sebehodnocení inkluzivního prostředí na 1. stupni základních škol. 1. vydání, 200 výtisků, Brno: MU, 2009, 99 s. ISBN 978-80-210-4948-2

  28. OPATŘILOVÁ, D. Analýza současného stavu inkluzivního vzdělávání v České republice u jedinců s tělesným postižením v předškolním a základním vzdělávání. 1. vydání, 200 kusů. Brno: MU, 2009. 322 s. ISBN 978-80-210-5030-3

  29. PROCHÁZKOVÁ, L. Podpora osob se zdravotním postižením při integraci na trh práce. 1. vydání, 200 kusů. Brno: MSD, 2009, 170 s. ISBN 978-80-7392-094-4

  30. BLAŽKOVÁ, R. Dyskalkulie a další specifické poruchy učení. Brno: MU, 2009. 110 s. ISBN 978-80-210-5047-1

  31. MÜHLPACHR, P. (ed.) Sociální inkluze v prostředí biodromální speciální pedagogiky. 1.vydání, 200 kusů. Brno: MU, 2009, 188 s. ISBN 978-80-210-4951-2

More Related