“ “Síntesis de los cambios curriculares para 2013” ”

1. ““Síntesis de los cambios curriculares para 2013””

2. ¿Por qué nuevas bases? La LGE implementada en 2009 establece nuevas exigencias curriculares: • Nuevos objetivos generales para el ciclo básico • Nueva estructura curricular con un ciclo básico de 1° a 6° básico • Listado único de objetivos de aprendizaje, formulados de forma clara y precisa: • Mínimo que todo alumno debe aprender cada año. • Base sobre la que se construye de los programas del ministerio y propios

4. ¿Por qué un nuevo cambio curricular?

5. LOCE OF- CMO LGE OA 1996: Marco Curricular 2012: Bases Curriculares 2009: Actualización Curricular

7. ¿Quiénes elaboraron la propuesta?

8. Fomentar el pensamiento crítico Asegurar habilidades y conocimientos sólidos Promover una formación integral Ideas fuerza de las Bases Impulsar el desarrollo de la creatividad Desarrollar el lenguaje en todas las instancias Despertar el interés y la curiosidad por aprender

9. Innovaciones generales: Las Bases Curriculares consideran: • Cambios en el lenguaje curricular: Objetivos de Aprendizaje (OA) • Definen, en un lenguaje claro y directo, los aprendizajes terminales esperables para una “asignatura” determinada en cada año escolar. • Facilitan el monitoreo, evaluación y observación de los aprendizajes a través de objetivos redactados como “desempeños observables”.

10. Innovaciones generales: • Las Bases Curriculares consideran: • Explicitación, definición y secuenciación de las habilidades de la asignatura. • Propuesta de actitudes por asignatura.

11. Innovaciones generales: • Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) D I M E N S I O N E S Cognitiva Física Afectiva Socio-cultural Moral Espiritual Tecnologías de la Información y la Comunicación Proactividad y trabajo

12. Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidades Conocimientos Actitudes

13. Analicemos las bases por asignatura …

15. Organización curricular Lenguaje y Comunicación • Habilidades • Las Bases Curriculares de Lenguaje mantienen el enfoque comunicativo. • De acuerdo con este enfoque, la asignatura desarrolla las habilidades • de leer, escribir y comunicación oral. B. Los Objetivos de Aprendizaje se organizan en tres ejes disciplinares: • Lectura . • Escritura . • Expresión Oral. C. Actitudes: • Empatía y respeto por los puntos de vista de los demás. • Creatividad en la expresión . • Curiosidad e interés por conocer a través de la lectura. • Perseverancia y rigurosidad.

16. Ejes Curriculares Lectura Escritura Comunicación Oral

18. Organización curricular Matemática • Habilidades explícitas para desarrollar el razonamiento matemático con el énfasis en la resolución de problemas y organizadas en torno a cuatro categorías y graduadas por nivel: • Resolver problemas • Argumentar y comunicar • Modelar • Representar • Los Objetivos de Aprendizaje se organizan en los siguientes ejes temáticos: • Números y Operaciones • Patrones y Álgebra • Geometría • Medición • Datos y probabilidades • Actitudes • Curiosidad • Creatividad • Rigurosidad • Escuchar las ideas de otros

19. Ejes Curriculares Números y Operaciones Patrones y Álgebra Medición Geometría Datos y Probabilidades

21. Organización curricular Ciencias Naturales • Habilidades explícitas, organizadas en torno a tres grupos básicos y graduadas por nivel: • observar y preguntar • experimentar (1° y 2° básico); planificar y conducir una investigación (3° a 6° básico) • analizar las evidencias y comunicar • Los Objetivos de Aprendizaje (OA) se organizan en tres ejes disciplinares: • Ciencias de la Vida • Ciencias Físicas y Químicas • Ciencias de la Tierra y el Universo • Actitudes • curiosidad e interés por conocer los seres vivos y el entorno natural • rigurosidad honestidad y perseverancia. • Trabajo en equipo: aporte de ideas y asumir responsabilidad en las tareas • uso responsable de los recursos y cuidado del ambiente • Autocuidado : Hábitos de vida saludable y seguridad

24. Organización Curricular Historia, Geografía y Ciencias Sociales • Habilidades explícitas, organizadas en torno a cuatro grupos básicos y graduadas por nivel: • Pensamiento temporal y espacial • Análisis y trabajo con fuentes • Pensamiento crítico • Comunicación • Los Objetivos de Aprendizaje se organizan en tres ejes • disciplinares: • Historia • Geografía • Formación Ciudadana • Actitudes • Participar responsablemente en la vida democrática • Respetar los derechos de todas las personas • Perseverancia, acuciosidad en el trabajo y emprendimiento

25. Ejes Curriculares Historia Geografía Formación Ciudadana

26. Otras informaciones importantes: • El SIMCE de 2° Básico de 2012 medirá habilidades de comprensión de lectura que están presentes tanto en el Marco Curricular anterior como en las nuevas Bases Curriculares. • El SIMCE de 4° Básico de 2012 medirá habilidades y conocimientos comunes entre el Marco Curricular 2002 (Decreto N°232) y su actualización 2009 (Decreto N°256). www.simce.cl

27. Otras informaciones importantes: • Las Bases Curriculares de 1º a 6º básico de las asignaturas de Artes Visuales, Educación Física, Música, Tecnología y Orientación se encuentran en elaboración y en consulta a la comunidad educativa. www.curriculumnacional.cl

28. ¿Cómo nos preparamos para enfrentar este desafío?...

29. Reflexionando sobre los efectos que tendrán las Bases Curriculares sobre el aprendizaje de mis estudiantes. • Identificando la progresión de contenidos y habilidades de cada área. • Visualizando las necesidades tecnológicas que nos demandan las bases curriculares en nuestra gestión. • Preparándonos para efectuar las adecuaciones metodológicas necesarias en cada una de las asignaturas.

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