Blikkets betydning

1. Blikkets betydning Blikkene mellom personalet organisering, spontanitet og ansvarsfordeling . Blikket danner en viktig kommunikasjon mellom personalet. Blikkene mellom voksen og barn -holdninger, verdier og forståelser av hva et barn er eller hva en barnehage bør være. Blikket danner forbindelser mellom teorien om barnet og praksisen barnet eller barnegruppen møtes med Og ikke minst, betydningen av blikket mellom barna….

2. Å inkludere - seg selv- andre- hverandre eksempel Profesjonsutfordringen innebærer også det å vite om, legge merke til og å ta vare på barnas egne bidrag i inkluderingsprosesser. Dette er en like viktig del av profesjonen som det å selv være aktør i inkluderingsprosessene • Nærhet – distanse • Utenfor – innenfor • Avhengighet – selvstendighet • Sterk – svak • Aktiv – passiv • Avtaler/rutiner – det impulsive, • Hengi seg i samspill – holde kontrollen/overblikket • Subjekt - stemning

3. Fellesskap- ikke bare isolert til forbindelser mellom menneskene (subjektene)…Fellesskap- også som en stemning, bevegelser eller initiativ?Eksempel: en latter som forgrener seg gjennom rommet…. Musikk siver ut fra siderommet, mennesker som danner ring og mennesker som går til og fra. En voksen hånd bryter ringen og vender seg mot barnet i døråpningen. Ringen lukkes, og en ny deltager er med. Aktiviteten rundt ringen foregår samtidig med aktiviteten i ringen. En etter en forlater menneskene rommet. Musikken er igjen alene før den skrus av. Forbindelsene mellom de voksne, kropp – bevegelse – blikk – verbalt Forbindelse mellom barna, kropp – bevegelse – blikk – verbalt Forbindelsene mellom voksne og barn, kropp – bevegelse – blikk – verbalt

4. Tid – Tålmodighet - Tilhørighet ….å arbeide med vekslingen mellom nærhet til personal og tilhørighet til gruppen …verdifulle vennskap (som krever tid) …personalets avgjørelser i strukturering av grupper Utfordringene knyttet til tålmodighet vedrørende tidsgapet mellom der avgjørelsen blir tatt og resultatet viser seg… å ikke vite helt sikkert, men stole på det profesjonelle skjønn

5. Foreløpige tanker kretser rundt inkluderingens mange dimensjoner