Développement Mesurer les progrès réalisés dans différents domaines les indicateurs

1. Développement Mesurer les progrès réalisés dans différents domainesles indicateurs AzeddineAkesbi

2. Que vous inspirent les mots suivants ? • Progression, augmentation, évolution… • Régression, affaiblissement • Changement, stagnation • Direction, orientation, mouvement • Repaires, Indices • Références, base • Appréciation, jugement, • Echelle, intensité, degré • Temps • Résultats

3. Rapide digression par la GARObjectifs et outils de mesure Importance de ce qui est visé De sa mesure

4. Ressources raresConcentration des efforts pour atteindre des résulatats

5. Ciblage, efficacité et mesure

6. La gestion axée sur les résultats suppose : • De mesurer et évaluer et donc de concevoir et disposer des indicateurs • Rendre compte de la performance…des résultats : redevablité

7. Mesure et indicateurs • Définition : • Le développement se manifeste dans tous les domaines de la vie économique, sociale, culturelle….Il peut être mesuré par des indicateurs calculés à dates / périodes régulières. • Différentes sortes d’indicateurs : économiques, sociaux, démographiques, culturels ou politiques mesurent l’évolution du phénomène ciblé. • Un rapport / une variation dan le temps / comparée à une période / une référence de base. Exite des indicateurs simples et agrégés : • Augmentation de la Consommation par habitant de X % • Indicateurs globaux de développement économique et social • PIB, PNB

8. Indicateurs spécifiques au secteur éducatif • Taux de scolarisation par sexe, par âge, par milieu • Taux d’abandon, de redoublement….

9. Indicateurs de la participation électorale

10. Possible de calculer les indicateurs selon région, localité…si disponibilité des informations

11. Indicateurs de performance • Des outils essentiels pour l’évaluation de la performance : conçus dans le cadre des activités et des projets ou associés à des politiques • « Une caractéristique mesurable ou remarquable qui montre ou «indique» le degré de réalisation d’un objectif / résultat » • Permettent la comparaison entre périodes, régions, sexes, pays. • Utiles pour la prise de la décision ?

12. Coûts, contraintes liées aux indicateurs spécifiques, locaux, régionaux • L’information a un coût plus ou moins important • Information non disponible, non fiable • Information existante, collecte, fiabilité, dispositif de collecte, coût • Concevoir les dispositif au départ : précision, régularité, contrôle… • Enquêtes au départ, après une période de temps (plus ou moins variable selon la nature du phénomène observé)

13. 1. Situation de départ Les données de départ sont essentielles pour apprécier le changement attendu ou produit 2. Evénement - action  Situation à l’arrivée après intervention / événement 3. Résultat (s) Apprécier les résultats de la mise en œuvre d’une stratégie, des politiques ou de mesures 4. Mesure du résultat 5. Questionnemments : • Performance sans mesure ? • Responsabilité du décideur, de l’agent de développement ? • Culture de l’évaluation, utilité du feed-back ?

14. Quelque Indicateurs globaux

16. Indicateurs synthètiquesou composés • La synthèse d’un ensemble (combinaison) d’indicateurs • IDH, IPH, les indices qui mesurent la gouvernance • Aspect quantitatif : • Nombre d’année moyen de scolarité par personne • Taux d’alphabétisation / moyen/ sexe/ milieu • Espérance de vie à la naissance • Dimension qualitative : • Appréciation d’une variable / situation : perception de la corruption / la qualité de l’enseignement / des soins • Jugement selon une échelle : Très satisfaisant, satisfaisant, moyen, peu satisfaisant, non satisfaisant (ou tout autre échelle).

17. Caractéristiques d'un bon indicateur • Un bon indicateur doit impérativement respecter les conditions suivantes : • Fiable : les données qui servent à le calculer doivent être parfaitement contrôlées et validées. • Pertinent : le fait de le surveiller doit permettre au décideur de prendre des décisions. • Clair: facilement lisible. • Actualisé: fondé sur des informations récentes dont la ( si possible : collecte est facile et non coûteuse). • Interprétable sans ambigüité / comparable dans le temps.

18. Part du revenu ou la consommation

19. Indicateurs de santé

20. Alphabétisation et scolarisation

21. L’indicateur de développement humain (IDH) Les progrès englobent mais ne se limitent pas à la richesse matérielle • IDH = un indicateur synthétique (composite) qui exprime l’état de développement humain. • Combine trois éléments : • la durée de vie moyenne, • le niveau d’éducation • Le niveau de de production (ou de revenu) par habitant. • Mesure les progrès dans ces domaines, compare et classe les pays : • allongement de la durée de vie moyenne, l’accroissement du niveau de vie (PIB par habitant) • Le développement de l’éducation (et de l’alphabétisation) : besoin fondamental ….des opportunités de progrès individuels et collectifs.

22. Rapport Mondial sur le développement humain, 2002

24. L'indicateur de pauvreté humaine (IPH) Se concentre sur les individus et les groupes les plus démunis. S’attache aux déficits rencontrés dans les domaines suivant : • La durée de vie (la population risquant de mourir avant l’âge de 40 ans) ; • L’instruction (être exclu du monde de la communication et de la lecture) ; • Les conditions de vie ( % des individus privés d’eau potable, d’accès aux services de la santé) • Enfants de moins de 5 ans souffrants de malnutrition .

25. Indicateur de pauvreté humaine : rapport PNUD 2009

26. IDH – IPH rapport 2007-2008

27. Suite

29. Indice de développement humain

30. Durée moyenne de scolarisation (en années)Moyenne du nombre d’années d'éducation dispensées à des adultes de 25 ans ou plus au cours de leur vie

31. PIB (Produit intérieur brut) par habitant

32. Dépenses en éducation (% du PIB) (%) Total des dépenses publiques consacrées à l'enseignement (courante et en capital) en tant que pourcentage du PIB.

33. Taux d'alphabétisation des adultes (en % d’âges de 15 ans et plus)