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Problemi dell’aggiornamento permanente. Evoluzione e nuove frontiere ECM

Problemi dell’aggiornamento permanente. Evoluzione e nuove frontiere ECM. III congresso regionale SNAMI Lombardia Como, 14 giugno 2014 Alessandro Colombo, Relazione esterne e Sanità, Éupolis Lombardia. Indice. Éupolis Lombardia e la formazione in sanità

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Problemi dell’aggiornamento permanente. Evoluzione e nuove frontiere ECM

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Presentation Transcript

  1. Problemi dell’aggiornamento permanente. Evoluzione e nuove frontiere ECM III congresso regionale SNAMI Lombardia Como, 14 giugno 2014 Alessandro Colombo, Relazione esterne e Sanità, Éupolis Lombardia

  2. Indice • Éupolis Lombardia e la formazione in sanità • La scuola di direzione in sanità e le cure primarie • Il Corso triennale • La questione dei fabbisogni • Il futuro

  3. La formazione in sanità – Éupolis Lombardia

  4. La scuola di direzione in sanità e le cure primarie

  5. Un processo di ascolto degli stakeholders di Éupolis • Un progetto di ricerca–azione per la riflessione, valutazione miglioramento dell’offerta formativa • Ascolto degli attori: • Aziende Ospedaliere (DG, DA, DS, responsabili formazione), • ASL (DG, DA, DS, Dsoc., responsabili formazione), • professionisti (infermieri, ordine dei medici), • Scuole di management sanitario…

  6. Total rbaLombardyRegion 2012

  7. Total chronicpatientsLombardyRegion 2012

  8. Zocchetti, 2011

  9. The RL chronic patients numbers • RL right to be assisted (rba) in 2012: 10.157.474 • Chronic Patients (*): 3.227.763 • Chronic patient over the rba 31,8% • Total public expenditure for Chronic pat. 79,6%

  10. Average public health / social healthexpenditure per age

  11. Temi emersi / 1 • Non più solo cure (nemmeno in ospedale) ma anche care • Dalla somma di prestazioni ai percorsi integrati di cura • Relazione tra mondo ospedaliero, Asl, soggetti territoriali e medicina di base: Difficoltà a collaborare vs necessità di lavorare insieme

  12. Temi emersi / 2 • Soprattutto: quale ruolo della medicina primaria: che cosa ci si aspetta oggi da MMG? (i pazienti ed il SSR) • Tutti • Consapevolezza delle “due comunità”

  13. Health and social care The supply system: social and health care Healthcare Social care Elderly Disabled Children People withaddictions Terminallypatients Families RSA: 57.483 places RSD: 3.753 places Recoveryforfamilies : 3.593 places Residential care: 2.609 placeunits Hospice: 246 bed places Post acute: 619 placese Hospice Residential Subacute Shelteredhousingforelderly : 470 places Recoveryforautonomy: 523 places Recoveryfordisabled: 1.739 places CDI: 5.961posti CSS: 1.395 places Childhoodservices(nurseries, etc.): 63.454 places Semi -residential CDD: 6.388 places Dailyservicesforelderly: 4.616 places CSE: 3.477 places Teenageservices(CAG, CRD): 151.426 places SFA: 2.168 places • Social and healthcarerehabilitation (rehab and rehablment): 3.014 beds; 145 Day hospital beds, 1.250 dailyplaces, 1,3 milllion of outpatientstreatments, 220.000 home care treatments Rehabilitation • Health /clinicalrehabilitation Home care (ADI) : 96.178 users SMI 2.500 users e SERT 27.719 users Counselingcentres: 394.985 users Homecareservices and outpatient care Prosthetic ADP SAD: 22.068 users SADH: 4.353 users ADM: 5.809 users

  14. Quali sfide per le cure primarie? • Ripensamento della Scuola dei MMG • Individuare leve di coinvolgimento per i diversi attori: • Sviluppare ancora meglio la professione e la vocazione medica (nel territorio ed in ospedale) secondo criteri di • Appropriatezza: non di meno e non di più di quello che serve • Efficace: rispondere al bisogno reale • Efficienza: come risultato di una buona cura • NON nel senso solo di migliorare le performance • Individuare leve non solo economiche • Una formazione non più a “canne d’organo” • Dall’efficienza al “SIGNIFICATO”

  15. Una formazione trasversale Sviluppare una formazione continua: • intesa e realizzata come accompagnamento ai processi riorganizzativi in corso • composta daaule miste (medici AO, ASL, MMG, infermieri, assistente sociali …) per: • conoscersi • acquisire linguaggi comuni • condividere gli obiettivi • discutere dei problemi e trovare soluzioni

  16. Sintesi • Ripensare la formazione verso una rete perché si impone l’idea di persona • Non tutte le persone sono pazienti, ma tutti i pazienti sono persone • “Persona” vs “individuo”

  17. Contesto, ospedale, territorio

  18. Il Corso triennale

  19. Corso triennale / 1 • Anni di ottimo lavoro • Che permette di migliorare ulteriormente: • Non solo si comunica, ma si produce conoscenza • Si trasmette innovazione (vs. “miglioramento”) • Dimensione “vocazionale” • (ri)consolidare il dialogo tra comunità professionali • Mmg al centro della rete

  20. Corso triennale / 2 • Programma e piano di studi • Formazione dei formatori • Seminari • Attività pratica • Vocazione: Università / concorso • Ascolto di tutti • Iniziative congiunte (con le altre comunità)

  21. La questione dei fabbisogni

  22. GP’s degree seniority

  23. Un’indagine sui tutor

  24. 27, 4

  25. Un’indagine sui diplomati

  26. Rispondenti

  27. Rispondenti in relazione al triennio

  28. TABELLA DI SINTESIAttualmente svolge attività di medico di medicina generale convenzionato con il Servizio Sanitario?

  29. Attualmente svolge attività di medico di medicina generale convenzionato con il Servizio Sanitario? (Rispondenti n. 269)

  30. Attualmente svolge attività di medico di medicina generale convenzionato con il Servizio Sanitario?

  31. TABELLA DI SINTESIConquale modalità svolge l’attività di medico di medicina generale?

  32. Con quale modalità svolge l’attività di medico di medicina generale

  33. Se no, quale altra attività svolge come principale fonte di reddito?

  34. Se no, quale altra attività svolge come principale fonte di reddito?

  35. Se attualmente non svolge l’attività di medico convenzionato con il sistema sanitario, ha comunque ancora intenzione in futuro di svolgere l’attività di medico di medicina generale?

  36. Se no, ha comunque ancora intenzione in futuro di svolgere l’attività di medico di medicina generale?

  37. Se no, ha comunque ancora intenzione in futuro di svolgere l’attività di medico di medicina generale?

  38. Il futuro • Vocazione (vs. organizzazione) • Insieme al sistema • Non è un miglioramento

  39. Il futuro • volta al mese, 2 seminari di 4 ore per ogni annualità • temi trasversali

  40. Il futuro • Non un aggiustamento • La possibilità di restituire ruolo sociale

  41. Grazie alessandro.colombo@eupolislombardia.it 02.673830.235 335.6971652

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