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Luis María Dicovskiy Riobóo,

Universidad Nacional de Ingeniería UNI-Norte Estelí – Nicaragua. . Enseñar Estadística con información construida en la clase Como hacer que la investigación sea el hilo conductor de un curso..... Dos propuestas a considerar Dos historias Un modelo de docencia a discutir Una Verdad Relativa.

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Luis María Dicovskiy Riobóo,

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  1. Universidad Nacional de IngenieríaUNI-NorteEstelí – Nicaragua. Enseñar Estadística con información construida en la claseComo hacer que la investigación sea el hilo conductor de un curso.....Dos propuestas a considerarDos historiasUn modelo de docencia a discutirUna Verdad Relativa Luis María Dicovskiy Riobóo,

  2. Dos propuestas a considerar • La información que se genera en la clase puede ser la base sobre la cual se construye teoría de una asignatura. • Si lo que se enseña en clase son herramientas operacionales, estas deben funcionar en condiciones reales.

  3. Una historia, la escalera

  4. Otra historia: calculadoras, computadoras

  5. Definición de Estadística • “un conjunto de técnicas para describir grupos de datos y para tomar decisiones en ausencia de una información completa”

  6. Un modelo de docencia a discutir. • A) Se definen objetivos o preguntas a responder • B) Se definen conceptos básicos de comunicación • C) Se codifican y re codificar variables. • D) Se crea una matriz de datos. • E) Se desarrolla el programa de estadística y se responden las preguntas de investigación

  7. Se definen objetivos o preguntas a responder • Por ejemplo: • “describir las causas que inciden con el rendimiento académico del grupo”.

  8. Se definen conceptos básicos de comunicación Variable: es una característica observable de un objeto, y que varia

  9. Se codifican y re codifican variables • Ejemplos de Códigos: • Estado Civil: 1 casado, 2 solteroBecas: 1 posee, 0 no poseeOrigen: 1 De Estelí, 2 De otro DepartamentoIngreso Familiar mensual: 1 menos de 5000 Córdobas, 2 más de 5000 Córdobas. Opinión en Escala Likert: “Las horas de estudio extra clase son suficientes” . 1 muy en desacuerdo, .., 5 muy de acuerdo

  10. Se desarrolla el programa de estadística, Ej. se hacen gráficos

  11. Datos y Recta regresión que vincula la edad y el rendimiento académico

  12. Se logran los objetivos , se responden las preguntas de investigación “No hay diferencias de notas entre varones y mujeres” • Se trata de que los datos digan lo que pueden decir. Generen información que se discuta, que se sienta que ellos están vivos.

  13. Una Verdad relativa • La realidad observable siempre es más emocionante que un ejercicio de un libro de texto.

  14. “Solo espero que disfruten enseñando estadística al mismo tiempo que sus estudiantes aprendan a mirar el mundo desde una perspectiva cuantitativa”. Gracias

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