TECO - Test sulle competenze generaliste dei laureandi

1. TECO - Test sulle competenze generaliste dei laureandi

2. Perché partecipare al progetto TECO? • Aiutare i Corsi di Laurea a valutare la qualità, l’efficienza e l’efficacia della didattica e della ricerca • Conoscere strumenti realmente utilizzati nella selezione aziendale (in-basket) • Ottenere una valutazione obiettiva delle proprie competenze in contesto “protetto” • Conoscere le proprie aree di forza/miglioramento e affrontare consapevolmente i processi selettivi • Possibilità di confrontarsi sulle aree di miglioramento COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

3. Struttura delle prove Online, presso le aule informatiche - 90 minuti Prova di presentazione (Performance Task) – 60 minuti Scenario realistico Domanda 4 – 10 documenti - Ragionamento analiticoRapporti tecnici - Problem solving Tabelle - Comunicazione scritta Grafici Articoli Promemoria E-mail… Domande a risposta multipla – 30 minuti Fonte d’informazione Domanda 4 opzioni di risposta Lettere - Ragionamento analitico Promemoria - Problem solving Fotografie - Critica a un’argomentazione Grafici Articoli… COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

4. Come si valuta il Performance Task • La valutazione non è soggettiva • Non esiste una sola risposta giusta: importa il ragionamento • Si basa su un “Manuale di correzione” che assegna specifici punteggi in base alla presenza/assenza di alcuni elementi. • Nello specifico, si valuta se la risposta: • illustra una posizione, motivandola coi dati disponibili; • evidenzia la derivazione logica delle conclusioni dai dati; • soppesa altre opzioni; • solleva interrogativi, dubbi; • adduce prove a sostegno dei dubbi; • ignora le informazioni non pertinenti o le indica come tali; • organizza bene la risposta; • usa frasi complesse e varie per struttura/lunghezza; • riconosce la necessità di informazioni supplementari; • fa raccomandazioni specifiche sui dati da ottenere COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

5. Gestione del tempo • Usare carta e penna! • Il tempo disponibile è volutamente “stretto” (valutazione effetto stress) • Non gettarsi a capofitto nel compito • Dedicare 5 minuti a sfogliare rapidamente il materiale e stabilire un tempo limite per ogni compito • Prova 1 • - Lettura e analisi dello scenario • - Redazione della risposta • Prova 2: • Stima del tempo medio per domanda: • - Lettura e analisi della fonte • - Valutazione di ogni opzione rispetto alla domanda • - Scelta dell’opzione COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

6. COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni 1) Quali sono i punti di forza e/o i punti deboli della posizione del Dr. Greco su questo tema? 2) Quali specifiche informazioni nei documenti A e B ti hanno condotto alla tua conclusione? 3) Di quali ulteriori informazioni avresti eventualmente voluto disporre? Fare attenzione alle domande e allo scenario: (Il riferimento è al file pdf Presentazione del test TECO) Tenere presente chi si sta “interpretando” nello scenario (Role playing)

7. Struttura della risposta: • Introduzione (1 capoverso): 4-5 righe • Corpo del testo (1 capoverso): 10-15 righe • Conclusione (1 capoverso): 3-4 righe COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

8. Esempio di “buona” risposta COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

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10. COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

11. Caratteristiche di un “buon” testo • Efficienza • Efficacia • Appropriatezza COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

12. Pochi concetti che possono tornare utili… Media aritmetica: riassume con un solo numero i dati Es.: altezza media italiani Somma del numero dei casi : numero dei casi Media ponderata: considera il “peso” di ogni fattore Es.: media voti in base ai crediti ESAME VOTO CREDITI 1 18 6 2 20 4 3 25 12 Moda: è il numero che compare con maggior frequenza Es.: [1, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 11, 11] Mediana: è il numero che compare al centro Es.: [1, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 11, 11] COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni (18 × 6) + (20 ×4) + (25 × 12) _______________________ = 22,18 22

13. Pochi concetti che possono tornare utili… Scarto: indica quando un valore si discosta dalla media scarto = numero – media Deviazione standard: valuta l’incertezza da associare a una media COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

14. Percentili

15. Come interpretare i grafici COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

16. Come interpretare i grafici LINEARE COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni NON CORRELAZIONE CURVA NORMALE

17. Come interpretare i grafici COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

18. Come interpretare i grafici COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

19. Errori “comuni” ed elementi cui far attenzione • Giungere a una conclusione sulla base di ciò che si pensa/sa e non sulla base dei dati forniti (che possono essere anche contro-intuitivi) • Es.: so che le droghe rallentano i riflessi nella guida e uso questa argomentazione per confutare dei dati che statisticamente dimostrano il contrario • Perdere tempo sui distrattori Es.: il livello d’istruzione nell’esempio • Il campione su cui si basa la ricerca non è rappresentativo della popolazione per numero o composizione • Es.: somministrare un questionario sulla credenza in Dio degli italiani fuori da una chiesa • Il metodo usato inficia il risultato • Es.: far somministrare un’intervista ai docenti su un gruppo di studenti per indagare l’abuso di alcol di una scuola COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni POPOLAZIONE CAMPIONE

20. Non considerare fattori alternativi che possono spiegare le apparenti relazioni causa/effetto • Es.: Tranelli “comuni” COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

21. Confrontare tra loro dati non confrontabili • Es. 1: • Es. 2: • Si voglia confrontare, per un dato anno e in un dato Paese, il numero di figli in due gruppi famigliari caratterizzati di diversa età media dei genitori • Età media Numero Numero • genitori di famiglie di figli • 25-35 3499 4102 • 45-55 4013 5966 • • Non è corretto confrontare direttamente il numero di figli dei due gruppi • • Si possono confrontare i due dati solo dividendo il numero di figli per il numero • di famiglie MEDIA 1 = 4102/3499= 1,172 MEDIA 2 = 5966/4013= 1,487 Tranelli “comuni” COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni

22. Tranelli “comuni” COSP Centro di Servizio di Ateneo per l’Orientamento allo Studio e alle Professioni