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TEMA 7

LA PRENSA. TEMA 7. Guion de trabajo A) Lectura Prensa (148-151). B) Literatura El texto literario: principales recursos. El verso ( 248-251 ) C) Ortografía Correspondencia entre sonidos y grafías (110) Uso de la c/z. Uso de la c/ qu /k (111) D) Gramática

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TEMA 7

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Presentation Transcript

  1. LA PRENSA TEMA7

  2. Guion de trabajo A) Lectura Prensa (148-151). B) Literatura El texto literario: principales recursos. El verso (248-251) C) Ortografía Correspondencia entre sonidos y grafías (110) Uso de la c/z. Uso de la c/qu/k (111) D) Gramática Los pronombres (112-115 y powerpoint) E) Léxico La formación de palabras: sufijos (118-120)

  3. LECTURA • Lectura de las páginas 148-149-150 • Actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 (151).

  4. ¡Si mis padres supieran de qué va el videojuego! 1) El motivo por el que la noticia aparece en el periódico es: a) Que 4.000 escolares han hecho una redacción sobre el tema. b) Que se han dado a conocer los resultados de una encuesta. c) La alarma de los padres por el contenido de los videojuegos.  2) A los padres lo que más les preocupa es: a) El contenido de los videojuegos. b) El tiempo que sus hijos dedican a los videojuegos. c) El dinero que sus hijos se gastan en videojuegos. 

  5. ¡Si mis padres supieran de qué va el videojuego! 3) Según los coordinadores del estudio, los videojuegos: a) Son todos muy poco recomendables. b) Son todos válidos y provechosos, incluso los más vendidos. c) Son, la mayoría, válidos y provechosos, pero los que más se venden no suelen ser los más recomendables.  • 4) En la noticia, aparte del hecho en sí, aparece también: • a) La opinión y las declaraciones de tres personas relacionadas con ella. • La opinión del propio periodista. • La información que el periodista ha obtenido por sus propios medios. 

  6. La otra cara de la opulencia 5) En los países en vías de desarrollo, la proporción de niños desnutridos: a) Ha aumentado un 5% en los últimos 15 años. b) Ha disminuido un 5% en lo que va de siglo. c) Ha disminuido un 5% en los últimos 15 años.  6) La expresión “el balance es descorazonador” significa que: a) El resultado es desmoralizador y hay pocas esperanzas. b) El resultado es bueno, aunque podía mejorarse. c) El resultado es esperanzador.  7) Para solucionar el problema de la desnutrición infantil: a) Basta con distribuir alimentos. b) Bastaría con luchar contra las enfermedades. c) No basta con distribuir alimentos, sino que es necesario luchar contra la pobreza, la falta de educación y la desigualdad. 

  7. B) COMUNICACIÓN. La prensa. El lenguaje periodístico. Lectura de la página 152-154. Copia el resumen en el cuaderno.

  8. La prensa • Llamamos prensa al conjunto de publicaciones periódicas de carácter informativo, en papel o a través de internet. • Desempeña tres funciones: • Informar de la actualidad. • (De)formar la opinión de los lectores. • Entretener. • Periódicos y revistas que se publican en España: •  ABC El Mundo El País La Razón Marca As Sport El Mundo Deportivo La Vanguardia

  9. El lenguaje periodístico. Debe buscar la claridad, la concisión y la corrección, para ellos los periódicos tienen libros de estilo. Además del código lingüístico, también aparece el icónico, tipográfico y espacial.

  10. 1) Indica dónde aparecen: La cabecera. Primer nivel de lectura Segundo nivel de lectura El titular El subtítulo Foto y pie de foto Noticia destacada Referencia a información interior Publicidad

  11. 1) Indica dónde aparecen: La cabecera. Primer nivel de lectura Segundo nivel de lectura El titular El subtítulo Foto y pie de foto Noticia destacada Referencia a información interior Publicidad

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  18. 1) Indica dónde aparecen: La cabecera. Primer nivel de lectura Segundo nivel de lectura El titular El subtítulo Foto y pie de foto Noticia destacada Referencia a información interior Publicidad

  19. La noticia Artículo periodístico que hace un relato breve y objetivo de algo que ha sucedido. Para elaborar una noticia, el periodista necesita responder seis preguntas: ¿Quién? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Cómo?

  20. 300 desalojos por un incendio de una discoteca de Valladolid Francisco Forjas. Valladolid. Más de 300 personas tuvieron que ser desalojados en la madrugada de este pasado domingo de la discoteca La maraca de Valladolid tras detectar los empleados de la sala un incendio en el que no se registraron daños personales y que finalmente sólo afectó a unos 20 metros de la techumbre de la misma. ¿QUIÉN? 300 personas. ¿QUÉ? tuvieron que ser desalojados de una discoteca. ¿CUÁNDO? en la madrugada de este pasado domingo. ¿DÓNDE? en Valladolid, en la discoteca La maraca. ¿POR QUÉ? porque se detectó un incendio en la sala. ¿CÓMO? sin daños personales (sólo hubo daños materiales en la techumbre de la sala).

  21. Estructura externa de una noticia Según el lugar que ocupa y del tamaño de las letras, una noticia se pude dividir en: Titular: Es la parte más visible de la noticia. Se sitúa en la parte superior con las letras más grandes. Puede estar acompañada de un antetítulo (parte superior) y un subtítulo. Entradilla: Se sitúa debajo del titular y encima del cuerpo. El tamaño de las letras es menor al titular y mayor que el cuerpo. Puede distribuir su información en columnas. Cuerpo: Se sitúa en la parte inferior de la noticia. Se distribuye en columnas (hasta cinco) y puede contener fotos y piesdefoto, ladillo o sumario, breve información que se descata del cuerpo por su tamaño.

  22. ANTETÍTULO - ANTETÍTULO - ANTETÍTULO - ANTETÍTULO TITULAR-TITULAR-TITULAR-TITULAR SUBTÍTULO – SUBTÍTULO – SUBTÍTULO – SUBTÍTULO – SUBTÍTULO Entradilla – entradilla – entradilla – entradilla Entradilla – entradilla – entradilla – entradilla Entradilla – entradilla – entradilla – entradilla Entradilla – entradilla – entradilla – entradilla Entradilla – entradilla – entradilla – entradilla Entradilla – entradilla – entradilla – entradilla Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Ladillo o sumario Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Ladillo o sumario Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Ladillo o sumario Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo Pie de foto – pie de foto – pie de foto cuerpo – cuerpo – cuerpo – cuerpo FOTO

  23. Titular Entradilla Foto Cuerpo Ladillo o comentario

  24. C) ORTOGRAFÍA: Uso de g/j. Lectura de la página 156. Copia el resumen en el cuaderno. Actividades 1 y 2 (156), 3, 4, 5, 6 y 7 (157).

  25. Uso de la “g” y de la “j”. Suenan igual delante de “e”, “i”: Geranio / ajedrez mágico / jiraba No suenan igual delante de “a”, “o”, “u”: Gato / jarrón goma / joven gusto / justo

  26. Reglas de ortografía de la “g” y la “j” delante de “e”, “i”.  Se escriben con “g” las palabras que llevan la sílaba o le grupo gen: Gente / oxígeno excepciones: ajeno, berenjena.  Se escriben con “g” todos los verbos acabados en –ger, -gir: Proteger / exigir excepciones: tejer, crujir.  Se escriben con “j” las palabras terminadas en –aje: Equipaje / paisaje

  27. La “g” con “sonido suave” Para que la g tenga el sonido “suave” de ga, go, gu, delante de “e”, “i” se le añade una “u” que no se pronuncia: juguete / guisante Cuando queremos que se pronuncie la u de gue, gui debemos colocarle una diéresis: güe, güi: vergüenza / cigüeña

  28. 1) Rellena los huecos de estas palabras. ori__en indi__ena salva__e homena__e deter__ente roda__e mar__en aterriza__e emer__encia venda__e gara__e ur__ente in__enio a__encia masa__e sabota__e g g j j g j g j g g j j g g j j

  29. 2) Averigua y escribe a qué palabra corresponde cada definición: a. Sujetar o agarrar con la mano:  coger. b. Enmendar, rectificar, quitar o eliminar un error o un defecto  corregir c. Defender, impedir que alguien o lago sufra daño o peligro:  proteger d. Dar a entender algo que no es cierto, disimular, aparentar:  fingir e. Pedir alguien una cosa que le corresponde, reclamar:  exigir f. Guiar, orientar, conducir a alguien:  dirigir

  30. 3) Completa estas palabras con g o gu. a___ilaalber___eman___erafra___iil. hi___era ___igantero___éjerin___illa. 4) Escribe diéresis cuando sea necesario. pinguinocigueñaverguenzadesague ambiguedadantiguedadparaguero desaguar averigue antiguo paraguas averguence gu gu gu g gu g gu gu ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨

  31. 5) Escribe la letra que falta: a) Le di__e que me tra__era un regalo. b) ¿Introdu__iste bien el disquete en el ordenador? c) Por lo que dedu__e, se fue para que no le distra__eran. d) Fui yo el que le condu__e hasta el camino. e) Sus negocios les produ__eron muchas ganancias. f) Los romanos extra__eron oro de esas minas.  . j j j j j j j j

  32. 6) Escribe una palabra derivada de las siguientes con el sufijo que se indica en cada caso: caja (-ero)  cajero. hormiga (-ero)  hormiguero origen (-al)  original hoja (-ear)  hojear rojo (izo)  rojizo mensaje (-ero)  mensajero chantaje (-ista)  chantajista.

  33. 7) Completa estas frases con la palabra que convenga: a) Le pedí al __________ que me hiciera unas fotocopias. b) Apúntame tu dirección en esa ________. c) La defensa le hizo un ___________muy duro en el último partido. d) Un _________ se sintió indispuesto al subir al avión. conserje tarjeta marcaje pasajero

  34. 7) Completa estas frases con la palabra que convenga: e) Le cortaron el pelo a _______. f) El deporte que más le gusta es el ____________. g) Este verano piensa viajar al ____________. h) Esa tela está hecha de un ______ muy resistente. tijera piragüismo extranjero tejido

  35. D) GRAMÁTICA: El verbo (II). • Lectura de las páginas 158-159-160. • Copia el resumen en el cuaderno. • Actividades de la presentación en powerpoint.

  36. FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO Son las que no poseen morfemas flexivos y se comportan como otras tres clases de palabras: Infinitivo  sustantivo. Participio  adjetivo Gerundio  adverbio. VERBOS IRREGULARES Son los que modifican su lexema (cuento = contar), su desinencia (anduvimos = andar) y sufren ambos fenómenos a la vez (cupe = caber). Hay verbos que presentan correspondencias en sus irregularidades.

  37. 1) Indica la persona, número, tiempo y modo de las siguientes formas verbales: Sepamos  verbo saber, 1ª p. del plural, presente de subjuntivo. Tuvieron  verbo tener, 3ª p. del plural, pretérito perfecto simple de indicativo. Tuvieran  verbo tener, 3ª p. del plural, pretérito imperfecto de subjuntivo. Condujeran  verbo conducir, 3ª p. del plural, pretérito imperfecto de subjuntivo. Condujesen  verbo conducir, 3ª p. del plural, pretérito imperfecto de subjuntivo. Dijo  verbo decir, 3ª p. del singular, pretérito perfecto simple de indicativo. Digas  verbo decir, 2ª p. del singular, presente de subjuntivo.

  38. 1) Indica la persona, número, tiempo y modo de las siguientes formas verbales: Satisfice verbo satisfacer, 1ª p. del singular, pretérito perfecto simple de indicativo.  verbo caber, 1ª p. del singular, pretérito perfecto simple de indicativo. Cupe Cupierais  verbo caber, 1ª p. del singular, pretérito imperfecto de subjuntivo. Saldré  verbo salir, 1ª p. del singular, futuro simple de indicativo. Haría  verbo hacer, 1ª ó 3ª p. del singular, condicional simple de indicativo. Satisfaríamos  verbo satisfacer, condicional simple de indicativo. 1ª p. del plural, Cabrías  verbo caber, 2ª p. del singular, condicional simple de indicativo.

  39. 2) Indica la forma verbal que corresponda: 1ª persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger  protejo. 1ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo proteger  protegí. 1ª persona del plural del presente de subjuntivo del verbo conocer:  conozcamos 3ª persona del plural de pretérito perfecto simple de indicativo del verbo decir:  dijeron. 3ª persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo decir:  dijeran o dijesen. 2ª persona del singular del presente de subjuntivo del verbo hacer:  hagas.

  40. 2) Indica la forma verbal que corresponda: 1ª persona del plural del presente de subjuntivo del verbo saber  sepamos. 1ª persona del plural del presente de subjuntivo del verbo caber  quepamos. 3ª persona del plural del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo traer:  trajeran o trajesen 3ª persona del singular de pretérito perfecto simple de indicativo del verbo hacer:  hizo. 3ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo satisfacer:  satisfizo. 3ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo oír:  oyó.

  41. 2) Indica la forma verbal que corresponda: 1ª persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo andar:  anduvimos. 1ª persona del singular del presente de subjuntivo ir:  vaya.

  42. E) LÉXICO: Sinónimos y antónimos. Vocabulario referido a los animales. • Lectura de la página 162. • Actividades 1 (162), 2, 3, 4, 5 (163) 6, 7, 8 y 9 (164).

  43. A)- Sinónimos y antónimos. Dos o más palabras son sinónimas cuando tienen el mismo o parecido significado. Dos o más palabras son antónimas cuando tienen significados opuestos.

  44. Sustituye las palabras por: • Sinónimo Antónimo Expertos  especialistas Gigante  enano Escogido Natural  artificial  elegido Aseguró  afirmó Primera  última Comida  alimento Liberado  aprisionado Marcar  señalar Atentamente  descuidadamente Repeler Defensivas  ofensivas  rechazar Destrezas  habilidades Libertad  cautiverio Extinción  desaparición Planeta  Tierra

  45. 2) Relaciona cada verbo con el animal correspondiente y escribe después el sustantivo de la misma familia: a. El gato  maullar  maullido b. La vaca  mugido  mugir c. La oveja  balar  balido d. La serpiente  silbar  silbo  graznar e. El cuervo  graznido f. La gallina  cacareo  cacarear

  46. 2) Relaciona cada verbo con el animal correspondiente y escribe después el sustantivo de la misma familia: g. El lobo  aullar  aullido h. El cerdo  gruñido  gruñir i. El asno  rebuznar  rebuzno j. El león  rugir  rugido  barritar k. El elefante  barrito l. La paloma  arrullo  arrullar

  47. 3) Relaciona las dos columnas. a. abeja  5. enjambre b. lobo  4. manada c. pez  1. banco d. ave  2. bando  3. jauría e. perro f. cerdo  6. piara

  48. 4) Completa estas comparaciones con el nombre de un animal: a. Más lento que una tortuga b. Más pesado que una vaca c. Más astuto que un zorro d. Más loco que una cabra e. Más rápido que una liebre f. Más charlatán que una cotorra g. Más terco que una mula

  49. 5) Completa los siguientes refranes: pájaro volando a. Más vale en mano que ciento b. A regalado, no le mires el caballo dentado

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