Les logiciels d’accompagnement scolaire: Hors école

1. Les logiciels d’accompagnement scolaire: Hors école Emilie Deschamps Laurie Gay Elodie Le Droff

2. Introduction • Accompagnement scolaire • Lieux: école, foyer, associations… • Acteurs: enseignants, parents, intervenants… • Supports Variés, mais nous allons traiter du support informatique.

3. En quoi les logiciels d’accompagnement scolaire approfondissent-ils le travail fait en classe? • Réponse en trois parties: • Définition de l’accompagnement scolaire, et des logiciels utilisés dans ce but. • Etude du logiciel « ADI CE2 », son fonctionnement… • Enquête: les logiciels d’accompagnement scolaire à la maison, les réalités du terrain.

4. 1- L’accompagnement à la scolarité, et les logiciels d’accompagnement scolaire

5. Qu’est-ce qu’un logiciel? • Définition: • Ensemble de programmes permettant à un ordinateur ou un système informatique d’assurer une tâche ou une fonction en particulier…

6. Qu’est-ce qu’un logiciel? • Les types de logiciels: • Logiciels d’application • Logiciel d’exploitation  • Logiciel de base  • Logiciel de navigation  • Logiciel d’enseignement  • Logiciel d’entraînement  • Logiciel de jeu 

7. Qu’est-ce qu’un logiciel? • Logiciel libre/ Logiciel propriétaire: • Logiciel libre: tout le monde peut étudier, copier, modifier et distribuer des versions modifiées du logiciel.. • Logiciel propriétaire : au moins un de ces droits n’est pas rempli pour les utilisateurs.

8. Le logiciel d’accompagnement scolaire • Il propose un contenu pédagogique, alliant soutien scolaire et détente. Reconnu d'intérêt pédagogique : marque donnée par le Ministère de l’Education National.

9. Le logiciel d’accompagnement scolaire • Classification: • Logiciels contenant des exercices scolaires • Logiciels documentaires • Logiciels de type traitement de texte

10. Le logiciel d’accompagnement scolaire • Ses avantages: • dynamique interactive, ludique • rend autonome • adaptation au rythme de l’enfant •  rend l’élève actif, facilite la concentration • différent de l’école, empêche l’ennui.

11. Le logiciel d’accompagnement scolaire • Ses limites: • Infériorité par rapport à la présence humaine. Un accompagnant permet d’expliquer et de maintenir la motivation • L’utilisation du logiciel reste individuel ce qui enlève toute confrontation à l’autre. • Le coût du logiciel reste élevé ce qui en réduit l’accès. Les sites d’accompagnement scolaire peuvent être une solution car accessible gratuitement.

12. 2- Le logiciel éducatif :ADI Accompagnement scolaireFrançais-Maths-Anglais Édité par Coktel en 2001 Elèves de CE2

14. Généralités • ADI = Accompagnement Didactique Intelligent • Lancés en 1990 • Destinés à des élèves de primaire et de collège • Adibou (4-7ans) • Adiboud'chou (18mois-3ans)

15. L'univers d'ADI • ADI accompagne et guide l'enfant • Deux autres personnages : Woops et Mu3 • Deux environnements : • le vaisseau d'ADI • les bases spatiales

16. Le vaisseau d'ADI • Le hall d'accueil:  • Premier lieu où arrive l'enfant • création du personnage • tableau de bord

17. Le vaisseau d'ADI • L'espace d'ADI :  • lieu d'explorations, de recherches et de découvertes • documents multimédias et simulations interactives • accès aux jeux • quiz

18. Le vaisseau d’ADI • La chambre virtuelle de l'enfant : • lieu de créativité et d'expression • palette graphique • journal intime • sac-à-dos

19. Les bases spatiales • préparer ou réviser un programme • cours et exercices conçus en conformité avec les directives de l'Education nationale • exercices réussis = points pour débloquer les jeux • trois modules : • le module Entrainement • le module Recherche • le module Apprentissage

20. Les bases spatiales • Le module entrainement :  • memory • dictée interactive en Français • casse-têtes géométriques en Maths • dictée, puzzles interactifs et défis en anglais

21. Les bases spatiales • Le module Recherche : • fiches de cours • fiches méthodologiques • index • lexique

22. Les bases spatiales • Le module d'Apprentissage : • mode de progression (parcours libre/parcours guidé) • parcours pédagogique (six étapes) :  • Présentation du sujet • test des pré-acquis • fiches de cours • exercices d'application • exercices d'approfondissement • aventure interactive • bilan

23. Les bases spatiales • préparer ou réviser un programme • cours et exercices conçus en conformité avec les directives de l'Education nationale • exercices réussis = points pour débloquer les jeux • trois modules : • le module Entrainement                          • le module Recherche • le module Apprentissage

24. Les finalités du logiciel • renforcer la compréhension et la maîtrise du programme • élargir les connaissances • nombreux exercices, aides et commentaires d'erreurs • ouverture sur le monde • grande liberté d'action • jeux développant les capacités de réflexion et d'adresse.

25. 3- Enquête: les logiciels d’accompagnement scolaire, les réalités du terrain.

26. Les logiciels d’accompagnement scolaire, les réalités du terrain • Quelques éléments de l’enquête: • 100 enfants interrogés dans trois écoles différentes de Lyon. • 1 école privée, 1 école en ZEP • 10 questions, posées aux enfants par groupes de niveaux (CP, CE1…)

27. Les logiciels d’accompagnement scolaire, les réalités du terrain • Les résultats: • 88% ont un ordinateur • Activités: jeux, internet, musique, dessins, traitement de texte (blog et MSN pour les CM2) • 54% des utilisateurs d’ordinateurs ont recours aux logiciels d’accompagnement scolaire. • Matières étudiées: français, maths, géographie.

28. Les logiciels d’accompagnement scolaire, les réalités du terrain • Logiciels les plus utilisés: • ADI • Atout Clic • Les mouzz • Logiciels d’aide en ligne

29. Les logiciels d’accompagnement scolaire, les réalités du terrain • Quelques comparaisons… • Selon les niveaux scolaires: plus on avance dans les niveaux, plus le pourcentage d’utilisateurs augmente. • Selon les classes sociales: Pas de grande différence entre les classes sociales faibles et les classes sociales élevées.

30. Les logiciels d’accompagnement scolaire, les réalités du terrain • Comme renforcement des notions vues en classe? • Selon les enseignants, différents résultats selon le niveau scolaire des élèves: • Les bons élèves ne constatent pas de progrès en général. • Les élèves moyens progressent. • Les élèves plus faibles ne progressent pas, mais sont plus sûrs d’eux.

31. Les logiciels d’accompagnement scolaire, les réalités du terrain • Majoritairement utilisés par les élèves d’école primaire. • Résultats visibles dans quasiment tous les cas. • Une réussite grâce à une méthode spéciale basée sur le ludique, qui donne envie aux enfants de travailler sur ces supports.

32. Conclusion • De nombreux enfants ont recours aux logiciels d’accompagnement à la scolarité. • En réponse a une demande des familles • Ne se substituent pas aux enseignants: • Aide à la compréhension et au renforcement des notions. • Méthode plus ludique = meilleure assimilation. • Permet le développement de l’autonomie.

33. Conclusion • Inconvénient: coût élevé. • Une alternative? Les logiciels d’aide en ligne gratuits…

34. Bibliographie • L’informatique et ses usagers dans l’éducation de Georges-Louis Baron et Eric Bruillard. Edition puf 1996, collection l’éducateur • La Classe ( mensuel pratique des instituteurs et des professeurs des écoles) n°133 Dossier : le cédérom éducatif à l’école • http://www.educaguides.ch/dyn/18952.php?sid=94825212119927208922771207120920 • Comment les logiciels éducatifs peuvent-ils soutenir l'apprentissage?:

35. Bibliographie • http://www.educnet.education.fr/dossier/accompagnement/notions/accompagnement-a-la-scolarite • Wikipédia • http://tecfa.unige.ch/staf/staf-e/grin/staf11/ex1/adi.html • http://tecfa.unige.ch/staf/staf-e/roulet/staf11/rapport_ADI.html • http://tecfa.unige.ch/~roiron/staf11/adi.htm • http://fr.wikipedia.org/wiki/Adi_(personnage)