Objectifs de l’Étude

1. Réhabilitation des groupes scolaires Jules Romains et St Exupéry, des maisons de la rue de la Crusnes et de l’école MosellyPrésentation du diagnostic

2. Une cohésion territoriale et sociale à renforcer sur le territoire communal … - Développer l’identité communale et favoriser l’intégration sociale et spatiale des quartiers   - Apporter des réponses collectives ou individuelles adaptées à chacun (aide à la recherche d’emploi, garde d’enfants, etc.). … s’inscrivant dans le projet de Rénovation Urbaine de l’ensemble du plateau de Nancy-Maxeville-Laxou … afin de définir les actions à promouvoir en faveur d’une politique de revitalisation et d’animation de quartier - définir les synergies possibles entre les différents services municipaux et les associations pressenties, - évaluer les besoins tant quantitatifs que qualitatifs, - vérifier la faisabilité technique et économique de l’opération Objectifs de l’Étude

3. 3 phases programmatiques Démarche & phasage de l’étude Etudes préalables Faisabilité & programme Programme technique détaillé Les études préalables engagées en janvier 2007, ont permis le recueil et l’analyse des données afin de définir les besoins futurs des services allant être hébergés dans les quartiers: la quantification et la qualification des espaces partagés et des espaces propres des écoles et des services, les capacités d’accueil des différents sites. Des besoins complémentaires se sont révélés, nécessitant la définition d’un projet plus ambitieux.

4. Les services aux familles sur Champ le Bœuf

5. Un potentiel d’équipements publics et associatifs à fédérer Quartier Champ le Bœuf

6. Un objectif de cohésion sociale et d’égalité des chances sur les quartiers de Champ le Bœuf et des Aulnes : - Pour les projets visant à encourager l’accès à l’emploi, favoriser le lien social, - Pour la réussite éducative, - Et pour améliorer le cadre de vie. La rénovation des groupes scolaires et les maisons de la Crusnes sur Champ le Bœuf s‘accompagne d’une réflexion plus générale dans le quartier en poursuivant un double objectif : - Améliorer la complémentarité entre les actions des différents acteurs du quartier en matière d’accompagnement social et éducatif Améliorer la lisibilité des actions institutionnelles - Mieux identifier et fédérer les services municipaux, actuellement dispersés, œuvrant à l’accompagnement de la population dans le quartier. L’émergence récente de besoins complémentaires en termes de restauration et de CLSH nécessite la mise en œuvre d’un projet concerté plus ambitieux. Les services aux familles

7. Le service municipal « scolaire – enfance » - offrir un accueil collectif ou familial chez les ASMAT, - organiser un accueil et une animation péri et extra scolaire, - répondre aux évolutions des attentes et anticiper les besoins. La ludothèque, au CILM: une salle non dédiée avec un personnel réduit pour une mission de quartierà l’interface avec les services liés à la petite enfance et action sociale. Une équipe de réussite éducative qui se développe au cœur du quartier Le pôle emploi, 2 rue de la Crusnes : une situation excentrée avec un personnel réduit pour des missions. Des actions partenariales à développer. Une offre associative diversifiée, partenaire privilégié des équipes éducatives Une évolution nécessaire des Centres de loisirs Sans Hébergement: offre de qualité dans des locaux mal adaptés La nécessité d’une offre de restauration adaptée - une restauration pour les 3-6 ans, CLSH et scolaires - une restauration pour les 6-12 ans, CLSH et scolaires Les services aux familles

8. Diagnostic fonctionnel et technique

9. Champ le Bœuf : les objectifs recherchés - Offrir une plus grande lisibilité en matière de services et d’animation pour les habitants, - Favoriser leursynergie, leur mutualisation, en optimisant les locaux, - S’adapter à l’évolution des demandes, - Aménager un lieu de référence sur le quartier en matière de service de proximité, services éducatifs et sociaux, institutionnels et associatifs. La ville souhaite concrétiser ces actions en tirant le meilleur profit du bâti actuel : les deux groupes scolaires et les cinq pavillons dont elle est propriétaire rue de la Crusnes. L’étude doit maintenant intégrer les services nouveaux attendus dans un périmètre élargi, ouvrant une nouvelle étape de concertation entre l’équipe municipale et les acteurs locaux.  Diagnostic fonctionnel

10. Champ le Bœuf: bilan fonctionnel du groupe scolaire Saint-Exupéry - Les activités péri et extra scolaires sont hébergées principalement dans le groupe scolaire Jules Romains. - Le groupe scolaire ne dispose pas actuellement de restauration scolaire sur place et seuls les enfants du primaire fréquentent la cantine qui se trouve au collège La Fontaine. La demande est toutefois très importante au niveau la maternelle. - L’absence de carte scolaire sur le quartier engendre un comportement de « consommateurs » chez les familles et est ressentie comme une mise en concurrence par les équipes enseignantes. - Les effectifs de l’école primaire lui permettent de disposer de locaux supplémentaires pour les activités: motricité, informatique… en revanche, la taille des classes d’adaptation (CLIS et RASED) trop importante est peu adaptée aux petits groupes accueillis. - Les locaux pour le personnel et ceux destinés au stockage du matériel, sont notablement insuffisants, voire inexistants au niveau du groupe scolaire. Diagnostic fonctionnel

11. Champ le Bœuf: bilan fonctionnel du groupe scolaire Jules Romains - Les effectifs de l’école primaire lui permettent d’accueillir de nombreuses activités péri et extra scolaires dans ses locaux : temps du déjeuner et études surveillées, M@x’Net, les Petits Débrouillards, Réussite éducative. - Si la maternelle, de plain-pied, est fonctionnelle, en revanche la primaire pâtit de sa configuration sur 4 demi niveaux. - Le groupe scolaire ne dispose pas actuellement de restauration scolaire sur place et seuls les enfants du primaire fréquentent la cantine qui se trouve au collège La Fontaine. La demande est toutefois importante au niveau de la maternelle. - La maternelle occupe depuis 20 ans des locaux en primaire. - Les locaux du personnel et pour le matériel d’entretien sont insuffisants au niveau du groupe scolaire. Diagnostic fonctionnel

12. Champ le Bœuf: bilan fonctionnel des Maisons de la Crusnes - Une association tournée vers le quartier (Jeunes et Cités), une radio locale (Radio Graffiti) et des espaces temporairement réinvestis (pour les Petits Débrouillards, Amnésia). - Une localisation intéressante, en « terrain neutre », ni scolaire, ni habitat, permettant de mener des actions de suivi et de médiation auprès des jeunes qui viennent plus facilement. - Un dimensionnement insuffisant pour le développement des activités. - Une configurationqui plait aux utilisateurs, même s’ils reconnaissent ne pas véritablement travailler ensemble en raison de manque de communication entre les maisons. - Souhait de maintenir une indépendance par rapport aux écoles et de se trouver réunis au sein d’un même équipement, favorisant les projets en commun et permettant des économies de moyens. Diagnostic fonctionnel

13. Les Aulnes : bilan fonctionnel de l’école maternelle Moselly - Seule présence publique dans le quartier, l’école maternelle Moselly fait également l’objet d’une restructuration, afin, non seulement d’être mise aux normes, mais également de servir de structure d’appui pour les habitants et les associations. - École de plain-pied, très fonctionnelle, dont le plan en « escargot » lui confère un aspect « protecteur ». - L’isolement géographique de cet équipement par rapport aux autres services publics ne relaie pas efficacement les projets pouvant être conçus en synergie, avec le quartier et ses associations ou avec les autres établissement scolaires. - Bâtiment actuellement sous-utilisé, permettant un confort fonctionnel pour les classes accueillies, mais qui devrait profiter de l’urbanisation des carrières Solvay et des besoins ainsi générés. - Association « collectif du quartier des Aulnes » utilise une salle de l’école et un projet éducatif se met en place avec elle, relations avec M@x’Net. Salleconvenant imparfaitement aux besoins associatifs. - Peu de locaux du personnel et d’entretien Diagnostic fonctionnel

14. Les bâtiments visités (groupes scolaires et maisons de la Crusnes) constituent un patrimoine valorisé intéressant. Leur état actuel, les investissements déjà réalisés et ceux à venir témoignent de cet intérêt. L’ensemble des bâtiments visités présente une structure saine et des caractéristiques techniques garantissant leur exploitation dans des conditions satisfaisantes. Les désordres constatés sont relativement peu importants, même s’ils constituent un désagrément certain. Le coût des travaux de remise en état sera généralement négligeable par rapport à la valeur des bâtiments. Des interventions seront nécessaires pourmaintenir le patrimoine en bon état (étanchéité, maîtrise de l’hygrométrie intérieure, surveillance des bâtis..): - Améliorations proposées: travail sur l’enveloppe des bâtis pour maîtriser l’énergie, mise en accessibilité pour les PMR. - Demandes d’études techniques complémentaires (diagnostics amiante, plomb, termites. ) Diagnostic technique général

15. Étape à venir : des scenarii d’implantation basés sur des besoins élargis et concertés

16. Un premier diagnostic ayant conduit à préciser et compléter les besoins sur la base d’une concertation élargie. La nécessité de proposer des actions fédérées et identifiées sur le quartier. Des attentes qui évoluent: la restauration, les ASMAT, le CLSH Les pistes de réflexion : - Des maisons de la Crusnes en inadéquation avec l’objectif d’accueil et de synergie des services. Toutefois, leur diagnostic technique satisfaisant leur permet de retrouver leur fonction première d’habitat et de réintégrer le parc immobilier de la ville. - Un pôle associatif et municipal hébergé dans une nouvelle construction, en complément des missions scolaires et éducatives hébergées dans les établissements scolaires. Les pistes de réflexion