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Die vorwissenschaftliche Arbeit

Die vorwissenschaftliche Arbeit. Die erste Säule der neuen kompetenzorientierten Reifeprüfung. Personen. Jede Lehrperson kann bis zu fünf SchülerInnen betreuen Die Lehrperson muss den/die Schüler/in nicht unterrichten

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Die vorwissenschaftliche Arbeit

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Presentation Transcript

  1. Die vorwissenschaftliche Arbeit Die erste Säule der neuen kompetenzorientierten Reifeprüfung

  2. Personen • Jede Lehrperson kann bis zu fünf SchülerInnen betreuen • Die Lehrperson muss den/die Schüler/in nicht unterrichten • Eine Lehrperson kann ein Thema, aber keine Schülerin/keinen Schüler ablehnen • Die Lehrperson ist FachlehrerIn oder spezifisch qualifiziert • Wie kommt SchülerIn zu einem Betreuer? - Regeln werden schulintern erstellt

  3. Ablauf und Termine 7. Klasse SchülerInnen Betreuungsperson • Themenfindung • Erwartungshorizont/Disposition 1. Semester Abgabe der Disposition an Schulleitung Ende Februar • Arbeitsbeginn – Projektplanung und Commitment 2. Semester

  4. Ablauf und Termine 8. Klasse Betreuungsperson SchülerInnen • Verfassen der Arbeit • Abgabe der Arbeit kontinuierliche Betreuung Anfang 2. Semester Beschreibung der schriftlichen Arbeit Drei Wochen Zeit • Besprechung der Arbeit Vorschau auf Präsentation/Diskussion • Präsentation und Diskussion Vor Ende des Haupttermins Vorschlag einer Gesamtnote

  5. Umfang und Inhalte • Zuordnung zu einem Unterrichtsfach nicht erforderlich • Themenstellung dem Umfang angemessen • Literaturarbeit, Dokumentation eines Forschungsprojektes etc. • 45 000 – 60 000 Zeichen

  6. Beurteilung • Schriftliche Arbeit und Präsentation/Diskussion sind ein Ganzes • Beschreibung der schriftlichen Arbeit • Gesamtbeurteilung nach der Präsentation/Diskussion • Neuvergabe des Themas nach negativer Note • Positive Gesamtbeurteilung bleibt bei negativen Beurteilungen in den beiden anderen Säulen der Reifeprüfung erhalten

  7. Beurteilung – Kriterien Schriftliche Arbeit Selbstkompetenz / Inhaltliche Kompetenz / Informationskompetenz / Sprachliche Kompetenz / Formale Kriterien (Gestaltungskompetenz) PräsentationAufbau, Struktur / Inhalt / Gestaltung und Angemessenheit eingesetzter Medien / Normgerechte Sprachverwendung / Verbale und nonverbale Ausdrucksfähigkeit Diskussion

  8. Entscheidend für das Gelingen einer VWA genaue Formulierung der Forschungsfrage zieht nach sich: genaues Recherchieren gezieltes Exzerpieren eigenständiges Formulieren verhindert: „copy and paste“ Plagiieren

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