1 / 13

Læringens fundamentale processer

Læringens fundamentale processer. tilegnelse. INDHOLD. DRIVKRAFT. INDIVID. Individ ”plan”. Omverden-”plan”. OMVERDEN.

prue
Download Presentation

Læringens fundamentale processer

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Læringens fundamentale processer tilegnelse INDHOLD DRIVKRAFT INDIVID Individ ”plan” Omverden-”plan” OMVERDEN To processer: En samspilsproces mellem individet og dets omgivelser og en indre mental tilegnelses- og bearbejdelsesproces, hvor impulserne fra samspillet integreres med resultaterne af tidligere læring

  2. Indhold i Naturfagsundervisningen. • Vægten skal lægges på autentiske livssituationer, der skal danne rammen for undervisningen i stedet for reproduktion af viden inden for skolens vægge. Jens Dolin, Institutleder.

  3. Fælles mål 2009for naturfagene i overbygningen. • Vurdere anvendelse af naturgrundlaget i perspektivet for bæredygtig udvikling og de interessemodsætninger, der knytter sig hertil. • Kende til grundvandsdannelse i Danmark og forhold, der har indflydelse på vores muligheder for at indvinde rent drikkevand. • Beskrive hovedtræk af vand og kulstofs kredsløb i naturen. • Anvende it-teknologi til informationssøgning, dataopsamling, kommunikation og formidling.

  4. Fysik - Biologi • Forklare fødens sammensætning, dens energiindhold og sundhedsmæssige betydning, herunder proteiner, kulhydrater og fedtstoffer. • Gøre rede for hovedtræk ved fotosyntese og respiration, herunder disse processers grundlæggende betydning i økosystemer. • Beskrive hovedtræk af nitrogens kredsløb i naturen og problemer, der knytter sig til brug af nitrogenholdig gødning i moderne landsbrugsformer. • Kende eksempler på, at forskning har givet ny viden og uforudsete muligheder

  5. Fysik - Geografi. • Give eksempler og forklaringer på, hvordan energiproduktion kan ske på bæredygtig måde i forskellige dele af verden. • Beskrive vigtige forhold, der har indflydelse på vejr og klima - herunder menneskelige aktiviteter, der kan påvirke vejr og klima.

  6. Geografi - Biologi • Give eksempler og forklaringer på at forskellige dyrkningsmønstre er afhængige af og har indflydelse på naturforholdene.

  7. Tilfældigt sammenfald Fysik/kemi Biologi Geografi Samordnet parallelitet Fysik/kemi Biologi Geografi Tværfagligt med fagligt tema Fysik/kemi Biologi Geografi Tværfaglighed omkring en lokalitet eller problemstilling Fysik/kemi Biologi Geografi Forskellige måder at samordne naturfagsundervisningen på:

  8. Overvejelser i planlægningen.

  9. Aktivitet Vidensformidling Træning af stof Projektarbejde Lærerrolle Formidler Læreren organiserer Træner Læreren stiller opgave Konsulent Elev stiller opgave Elevrolle Elev/Modtager Lærling Studerende Organisering Klasse Individ/gruppe Individ/gruppe Læringsteori Tankpasserteori. Kumulativ læring Mesterlæreteori Nærmeste udviklingszone Assimilation Akkodomation Læring. Undervisning Træning. Studie.

  10. Formidling.

  11. God arbejdslyst.

More Related