IKT NAUDOJIMAS LIETUVIŲ KALBOS PAMOKOSE

1. IKT NAUDOJIMASLIETUVIŲ KALBOS PAMOKOSE Programos pristatymas

2. Šiuolaikinės informacinės technologijos suteikia daug galimybių įvairinti ir efektyvinti ugdymo procesą, jį keisti, skatina mokinius dirbti, lavinti ir įtvirtinti įvairių dalykų įgūdžius, padeda patikrinti ir objektyviai įvertinti mokinių žinias bei įgūdžius, suteikia galimybę integruoti įvairius dalykus, padeda mokytojams pasiruošti pamokoms.

3. Programa „IKT naudojimas lietuvių kalbos pamokose“ skirta lietuvių kalbos mokytojams, jų kompetencijų IKT naudojimo ugdymo procese plėtimui bei tobulinimui. Mokytojai išplės pedagogines, psichologines, metodines bei kompiuterinio raštingumo kompetencijas, įgis daugiau praktinio pobūdžio gebėjimų, bendravimo, bendradarbiavimo bei konsultavimo/si patirties.

4. Mokymo programa planuojama iš 3 dalių. Per pirmąją ir trečiąją dalį dirbama drauge, o antroji dalis – individualus bei savarankiškas darbas virtualioje mokymosi aplinkoje. Jos metu mokytojai turės galimybę bendrauti ir bendradarbiautis bei konsultuoti/s, dalintis savo refleksijomis. • Kokybiniai mokymosi programos sąlygoti pokyčiai, įgytos naujos kompetencijos ir nuostatos tiriami anketiniu būdu.

5. Programos tikslas • Pasidalinti sukaupta darbo patirtimi apie IKT naudojimą lietuvių kalbos ugdyme ir paskatinti mokytojus aktyviai naudoti IKT.

6. Uždaviniai • Supažindinti su įvairiais IKT taikymo būdais pamokoje bei popamokinėje veikloje. • Supažindinti su kompiuterinėmis lietuvių kalbos mokymo programomis ir jų panaudojimu ugdyme. • Pasidalinti sukurta vaizdine medžiaga. • Skatinti mokytojus aktyviai naudotis kompiuteriu, internetu.

7. Programos turinys • Programos pristatymas, tikslų ir uždavinių skelbimas. • Tyrimas apie IKT taikymą ugdymo procese ir veiksniai, skatinantys ugdymo procese taikyti IKT.

8. Informacinės technologijos pamokoje: Mokytojo galimybės. Internetas ir informacijos paieška. Pamoka – seminaras ir pamoka – konferencija. Pamoka – ekskursija. Kompiuteris ir įgūdžių formavimas bei lavinimas. Dalykų integracija. Projektinė veikla. Elektroniniai žodynai. Pateiktys pamokose.

9. Sėkmingas darbas vieno kompiuterio kabinete. • Kompiuterinės lietuvių kalbos mokymo priemonės ir darbas su jomis

10. Kompiuteris – mokytojo pagalbininkas: Reikiamos informacijos paieška internete. Metodinių darbų bazės internete. Vaizdinės medžiagos kūrimas. Įvairios mokytojui naudingos programos ir darbas jomis. Galimybės pasidalinti sukaupta patirtimi.

11. Darbo metodai ir būdai • Pokalbis, diskusija, paskaita, darbas kompiuteriu, demonstravimas, stebėjimas ir aptarimas, argumentavimas, minčių lietus, grupinis darbas, individualus bei savarankiškas darbas.

12. Savarankiškas darbas • Darbas internetu: pateikiamos medžiagos skaitymas, vertinimas, bendravimas ir bendradarbiavimas su kolegomis ir seminaro vadove, refleksavimas. • Pateikties kūrimas (pamokos, kurioje naudojamos IKT, plano) ir jos (jo) pristatymas.

13. Bendravimo internetu priemonės • Elektroninis paštas; • Svečių knyga tinklalapyje; • Elektroninis dienoraštis “IKT naudojimas lietuvių kalbos pamokose”; • Pasirinkta pokalbių programa (Skype, ISQ, MSN Messenger ir kt.)

14. Užduotys • Trumpai pristatykite savo darbus apie IKT naudojimą ugdymo procese. • Pasvarstykite, kokią medžiagą apie IKT naudojimą ugdymo procese galėtumėte jūs pateikti? • Nurodykite, kokių problemų kyla naudojant IKT ugdyme? Kaip manote, kas jas turėtų spręsti ar padėtų jums patiems spręsti jas?

15. Klausytojų darbas • Pateikite pateiktį, kurioje pasidalinkite IKT naudojimo pamokose patirtimi arba pamokos, kurioje naudojamos (buvo ar bus) IKT planą; • Aptarkite ir įvertinkite pateikiamą metodinę medžiagą (pamokos planą, rekomendacijas); • Dalyvaukite pateikiamos mokymo medžiagos aptarime, seminaro darbo apibendrinimo diskusijoje, bendraukite ir bendradarbiaukite, konsultuokite ir konsultuokitės internetu.

16. Gražaus bei kūrybingo darbo ir bendradarbiavimo!