Workshop KA 2 Kansrijke partnerschappen in de Volwasseneneducatie

1. Workshop KA 2Kansrijke partnerschappen in de Volwasseneneducatie Matthieu Mes & Marissa van der Valk 10 december 2013

2. Programma • Kennismaken met de Beleidsthema’s VE (15’) • Inspiratiesessies: wat doen en met wie? (2 ronden van 30’) • Vragen rond projectorganisatie (15’)

3. Doelen van Erasmus+ • Vernieuwen en verbreden aanbod • Kwaliteitsverbetering programma’s • Geïndividualiseerde leermogelijkheden en ICT en leren (‘open education’) • Samenwerking ketenpartners • Waarderen en valideren, gebruik van standaarden en instrumenten • Kwaliteit docenten en vrijwilligers

4. Wat is nieuw? • Impact • Disseminatie • Employability

5. Beleidsthema’s volwasseneneducatie • Scholing basisvaardigheden • Scholing specifieke groepen • Waarderen en valideren • Scholing beroepsvaardigheden • Professionalisering docenten en vrijwilligers

6. Mogelijke activiteiten • Professionalisering docenten door mobiliteit • Ontwikkelen en testen innovatieve methoden en leerwegen • Valideren non- en informele kennis en vaardigheden in het EQF en NLQF • Strategische samenwerking bedrijven en gemeenten bij educatie • Analyse van aanpakken en implementaties

7. Aan de slag • Kies een beleidsthema (flap + info) • Zet op een geeltje jouw projectidee, en benoem: • Wat je gaat doen • Met wie je gaat samenwerken • Welk resultaat • Kies 1 idee uit. Bespreek hoe: • het project employability bevordert • kennis na afloop kan worden gedeeld • Zet vragen over organisatie op een geeltje op de aparte flap

8. Tips • Employability is niet hetzelfde als arbeidsmarktrelevant • Begin klein en praktisch • Maak gebruik van wie je al kent of wat je al weet

9. Scholing basisvaardigheden Denk bijvoorbeeld aan: Laaggeletterdheid, taal, rekenen, werknemers-vaardigheden, digitale competenties, communicatie, e.d. Voorbeeld: • Ontwikkeling compendium met beproefde train-de-trainersmethoden en actuele research op het gebied van basisvaardigheden; • Engelse aanpak voor benaderen / activeren doelgroep laaggeletterden in bedrijven leren kennen en implementeren in NL

10. Scholingspecifiekegroepen Denk bijvoorbeeld aan: Gedetineerden, blinden- en slechtzienden, psychiatrisch patiënten, e.d. Voorbeeld: • Ontwikkelen kader voor leer-werkprogramma’s voor awbz-jongeren met gedragsproblemen; • Ontwikkelen toolkit over hoe je educatiecampagnes opzet voor volwassenen voor wie leren niet vanzelfsprekend is.

11. Waarderen en valideren van leeropbrengsten Denk bijvoorbeeld aan: Inzet instrumenten zoals EVC, ePortfolio of EVP en positionering van cursussen of trainingen in nationale en Europese frameworks als EQF en NLQF Voorbeeld: • Ervaring en kennis van laagst opgeleiden die van flex- naar flexcontract gaan via een e-portfolio in kaart brengen • Hoe benutten wij de ervaring en kennis van mantelzorgers/vrijwilligers?

12. Scholingberoepsvaardigheden Denk bijvoorbeeld aan Training of scholing voor een specifieke functie; vergroten kansen op halen startkwalificatie, e.d. Voorbeeld: Herkenbare en innovatie leerprogramma’s op niveau 1 en 2 NLQF (onder startkwalificatie) ontwikkelen op basis van een branchekwalificatie in de cao

13. Professionaliseren docenten en vrijwilligers in de VE Denk bijvoorbeeld aan: Docenten leren om te gaan met specifieke doelgroepen, professionalisering vrijwilligers, etc. Voorbeeld: • Ontwikkelen competentieprofiel, trainingsaanbod en certficeringstraject ‘vrijwilliger in de VE’ • Ontwikkelen enquête om tevredenheid te meten van vrijwilligers over de scholing en ondersteuning die zij krijgen vanuit hun eigen organisatie