La pobreza en la niñez y adolescencia desde una perspectiva de género

1. La pobreza en la niñez y adolescencia desde una perspectiva de género REUNION TÉCNICA SOBRE LA INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA MEDICIÓN DE LA POBREZA (CEPAL/INE) La Paz 23 - 25 de septiembre de 2003

2. A manera de introducción ... Situación en América Latina: • Más de la mitad de los niños, niñas y adolescentes en AL son pobres (56% frente a 48% de promedio regional en 1999) • Más de la mitad del total de pobres de la región son niños, niñas y adolescentes menores de 19 años (ca. 120 millones estimados en 2002)

3. A manera de introducción ... • La pobreza impacta de manera duradera en la vida de los niños/as y adolescentes: • desnutrición • enfermedades • abandono de la escuela y temprana iniciación al trabajo • mayor probabilidad de maternidad prematura • movilidad social estancada y perpetuación de la pobreza

4. Género y Edad • Frecuentemente, las cuestiones de niñez y adolescencia son abordadas de manera homogénea, es decir, invisibilizando las diferencias de género • La mayoría de los indicadores de género han sido construidos para la realidad de las mujeres adultas • Sin embargo, la discriminación de género está presente y de manera específica en cada etapa del ciclo de vida: primera infancia, infancia, adolescencia, vida adulta, tercera edad

5. Género y Edad • Por tanto, es altamente pertinente combinar de manera sistemática el enfoque del ciclo de vida con los análisis de género • En el caso particular de la infancia, es preciso entender que la condición de las niñas está íntimamente ligada a la de las mujeres adultas: • El contexto de la discriminación de género • La desvaloración del trabajo doméstico • La vulnerabilidad del cuerpo femenino • La maternidad como destino • La falta de poder político

6. IECD, educación primaria, secundaria, tercer nivel/ Desarrollo integral/ Entorno seguro NIÑA Y ADOLESCENTE EJERCIENDO SUS DERECHOS Conocimiento sobre su cuerpo y su sexualidad Mejores oportunidades de participación ciudadana y política Mejores oportunidades laborales y de ingreso Autonomía física y sexual Autonomía política y social Autonomía económica Tiene menos hijos/Fertilidad más baja Demanda servicios básicos y sociales para si misma y sus hijos/as MUJER EJERCIENDO SUS DERECHOS Aumenta probabilidad de mejor calidad de vida para ella y sus hijos/as Mejor aprendizaje/educación para sus hijos/as

7. Pobreza, Género y Edad • “Ser pobre” y “ser niña” o “ser pobre” y “ser adolescente mujer” aumenta considerablemente la vulnerabilidad frente a la pobreza • Algunos ejemplos: • decisiones familiares acerca de las oportunidades educativas • distribución del trabajo doméstico • condición nutricional y de salud • embarazo adolescente

8. Pobreza, Género y Edad (cont.) • modalidad de trabajo • trabajo doméstico en hogares de terceros (niñas y adolescentes mujeres) frente a trabajo fuera del ámbito doméstico (niños y adolescentes varones) • explotación sexual y comercial

9. Desafíos para abordar la pobreza infantil y adolescente con perspectiva de género A nivel conceptual y metodológico: • Fortalecer la perspectiva multidimensional de la pobreza con el análisis de la cadena causal de la discriminación por género en cada ciclo de vida • Además de las asimetrías de género, identificar asimetrías intergeneracionales de poder al interior del hogar y sus efectos en la condición de pobreza de sus miembros

10. Desafíos para abordar la pobreza infantil y adolescente con perspectiva de género (cont.) • Incorporar el trabajo doméstico no remunerado de las niñas al análisis de la pobreza desde una perspectiva de género • Incorporar el maltrato y abuso infantil en el ámbito doméstico al analizar la violencia doméstica • Generar información de calidad sobre el cruce pobreza-género-edad (identificar nuevos indicadores, desagregar los datos, diversificar fuentes)

11. Desafíos para abordar la pobreza infantil y adolescente con perspectiva de género (cont.) A nivel de políticas: • Relacionar crecimiento económico con generación de empleo de calidad y en condiciones de equidad de género, a fin de aumentar ingresos familiares y desemplear a niños, niñas y adolescentes • Promover el gasto social básico y contracíclico

12. Desafíos para abordar la pobreza infantil y adolescente con perspectiva de género (cont.) • Dar prioridad a la educación para interrumpir la transmisión intergeneracional de la pobreza • Promover la lucha contra las disparidades (sociales, económicas, de género, étnicas) y no solamente contra la pobreza