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Laboratorio dell’Istruzione Tecnica e Professionale

Laboratorio dell’Istruzione Tecnica e Professionale. Presentazione dei lavori dei gruppi. 1° Tema I fondamenti della cultura tecnica e professionale nel XXI secolo. Metodo e capacità di comunicare in contesti globali

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Presentation Transcript

  1. Laboratorio dell’Istruzione Tecnica e Professionale Presentazione dei lavori dei gruppi

  2. 1° TemaI fondamenti della cultura tecnica e professionale nel XXI secolo • Metodo e capacità di comunicare in contesti globali • Saperi e competenze che caratterizzano figure riferite ad aree professionali • Metodi e linguaggi riguardanti i saperi di tipo matematico, fisico, chimico, economico Laboratorio dell’Istruzione Tecnica e Professionale 15-16 maggio 2007

  3. 2° TemaIndirizzi di studio e organizzazione dei curricoli Istruzione Tecnica • Vocazione dell’Istruzione Tecnica è dare ai giovani gli strumenti per rispondere ai bisogni formativi del mondo del lavoro e delle professioni con riferimento a contesti applicativi caratterizzati da innovazioni tecnologiche • Settori: tecnologico, economico, socio-sanitario Laboratorio dell’Istruzione Tecnica e Professionale 15-16 maggio 2007

  4. 2° TemaIndirizzi di studio e organizzazione dei curricoli Istruzione Professionale Le vocazioni caratterizzanti l’Istruzione Professionale: • correlare i contesti esperienziali che connotano le figure professionali di riferimento con i fondamenti culturali • una forte personalizzazione, flessibilità, sistematicità del collegamento con il territorio e il mondo del lavoro Laboratorio dell’Istruzione Tecnica e Professionale 15-16 maggio 2007

  5. Metodologie innovative: Aule laboratorio per tutte le discipline (anche italiano, storia …) Insegnamento modulare Impresa Formativa Simulata Alternanza Scuola-lavoro Struttura dei curricoli Percorso strutturato con ampi spazi di flessibilità per alternanza, stage e tirocini, con conseguente accorpamento delle discipline e riduzione delle ore di lezione 3° Tema L’innovazione didattica e metodologica: laboratori, tirocini e stage Come: • Inserimento di tirocini, stage e alternanza nella struttura dei curricoli • Coprogettazione e coordinamento con le imprese e gli altri attori del territorio • Valutazione condivisa dell’apprendimento in contesti di lavoro • Formazione dei docenti anche per funzioni dedicate ai rapporti scuola-lavoro Laboratorio dell’Istruzione Tecnica e Professionale 15-16 maggio 2007

  6. Gli Istituti tecnici superiori si riferiscono a ampi settori produttivi; hanno sedi stabili sul territorio; si costituiscono attraverso un modello organizzativo fondato sulla collaborazione pubblico privato per rispondere alla domanda di tecnici superiori in ambito locale, regionale, nazionale I poli tecnico professionali vanno strutturati in una logica di filiera e devono realizzare ricognizioni permanenti dei fabbisogni formativi del territorio, agevolare il conseguimento di titoli e qualifiche di differente livello, diffondere la cultura scientifica, tecnica ed economica, l’innovazione metodologica ed organizzativa, promuovere e sostenere la ricerca applicata 4° TemaGli istituti tecnici superiori e i poli tecnico-professionali Laboratorio dell’Istruzione Tecnica e Professionale 15-16 maggio 2007

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