Download
1 / 22
220 likes | 394 Views
PLANIRANJE RADA KNJIŽNIČARA. Jelena Ljubek, dipl. knjižničar i prof. Sedma osnovna škola Vukovar Zagreb, 25.10.2006. Planiranje. Na početku školske godine knjižničar izrađuje svoj godišnji (globalni) plan i program na temelju Nastavnog plana i programa
E N D
PLANIRANJE RADA KNJIŽNIČARA Jelena Ljubek, dipl. knjižničar i prof. Sedma osnovna škola Vukovar Zagreb, 25.10.2006.
Planiranje... • Na početku školske godine knjižničar izrađuje svoj godišnji (globalni) plan i program na temelju Nastavnog plana i programa • Godišnji plan i program treba sadržavati naziv tema, i broj sati predviđen za realizaciju nastavnih tema i ostalih djelatnosti koje radi knjižničar (1. neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima, 2. stručni rad u knjižnici, 3. kulturna i javna djelatnost knjižnice, 4. stručno usavršavanje)
Mjesečni plan ... • Knjižničar izrađuje individualno svoj mjesečni plan i program. Mjesečni plan i program sadrži: naziv teme (odgojno-obrazovni rad s učenicima) odnosno sadržaj, broj sati, razred (odgojno-obrazovni rad s učenicima), tip sata, suodnos, aktivnosti učenika • Na sjednici razrednih vijeća knjižničar iznosi prijedlog svojeg mjesečnog planiranja i dogovara sa učiteljima moguću realizaciju nastavnih tema (sadržaja), dogovaraju se suodnosi (korelacije) tamo gdje je to moguće
Planiranje... • Nakon RV mjesečni plan se stavlja na vidljivo mjesto u školi • Mjesečni plan knjižničara treba staviti na vidljivo mjesto u knjižnici tako da učenici, roditelji i ostali učitelji u svakom trenutku mogu biti informirani o radu knjižnice (knjižničara)
Primjer planiranja za mjesec LISTOPAD • Na sjednici RV razredne nastave, dogovoren je suodns sa učiteljicama 1.a i 1.b razreda • Tema: KNJIŽNICA – MJESTO POTICANJA ČITALAČKE I INFORMACIJSKE PISMENOSTI • Ključni pojam: slikovnica • Obrazovna postignuća: upoznati se sa slikovnicom, naučiti posuđivati i vraćati knjige na vrijeme, razvijati sposobnost promatranja, zapažanja i slobodnog iznošenja vlastitog mišljenja
Pismena priprava za izvođenje sata... • RAZRED: 1.a • NADNEVAK: 12. listopada 2006. • Predmet: hrvatski jezik • Nastavno područje: medijska kultura • Nastavna tema: slikovnica • Nastavna jedinica: slikovnica – pojam • Tip nastavnog sata: obrada • Oblici rada: individualni, frontalni, rad u paru • Nastavne metode: razgovor, usmeno izlaganje, demonstracija • Nastavna sredstva i pomagala: slikovnica (knjiga) • Korelacija: unutar predmetna (hrvatski jezik) • Obrazovni zadaci: usvojiti pojam slikovnice • Funkcionalni zadaci: snalaženje u knjižnici, posuđivanje i vraćanje knjiga, čuvanje knjiga • Odgojni: razvijanje ljubavi prema knjizi i čitanju, stjecanje navika dolaska u knjižnicu
Pismena priprava... • TIJEK SATA • (uvodni dio sata održan u učionici, a drugi dio u knjižnici) ►uvodni dio sata (učenici su dobili zadatak ovaj mjesec donijeti njima najdražu slikovnicu, i znati prepričati njezin sadržaj) Učenica Doris, donijela je svoju najdražu slikovnicu: SNJEGULJICA. Sjedeći u opuštenoj atmosferi učenica je pokazala slikovnicu i prepričala ostalim učenicima sadržaj slikovnice. Svi smo pažljivo slušali.
Tijek sata... ►najava teme Doris, kako si došla do te slikovnice? (dobila sam, na poklon od mame). Kako ćemo sami doći do slikovnice, a da je ne moramo kupiti? Prisjetimo se. (Slikovnicu možemo posuditi u školskoj knjižnici).
Tijek sata... ►središnji dio sata Sada ćemo otići u školsku knjižnicu i vidjeti gdje se nalaze slikovnice. Ulazimo u knjižnicu. Znamo, u knjižnici se nalaze knjige, ali svaka knjiga nije i slikovnica. Zna li netko razliku između slikovnice i knjige? Kako izgledaju slikovnice? Zašto te knjige nazivamo slikovnicama? (Imaju puno slika). SLIKOVNICA je priča napisana u slikama. Doris, nam je rekla koja je njezina najdraža slikovnica. Koja je tvoja najdraža slikovnica? Zašto? (prozivanje, razgovor s učenicima) Učenicima pokazujem, pokretno korito i govorim im gdje se nalaze slikovnice.
Tijek sata... ►igra Učenicima pokazujem kako posuđujemo slikovnice. Učenici sami igraju se posuđivanja slikovnice (uzimaju slikovnicu, daju člansku iskaznicu knjižničaru/učeniku i posuđuju knjigu, vraćaju knjigu/slikovnicu).
Tijek sata... ►završni dio sata Učenici su posudili svoju najdražu slikovnicu, sjedili u paru i jedan drugome prepričali sadržaj svoje najdraže slikovnice. Na kraju učenici su nacrtali najdraži lik iz slikovnice ili nešto što je njima bilo najljepše, najzanimljivije u slikovnici. Naposljetku izložili smo učeničke radove u knjižnici.
Tijek sata... ►Evaluacija Kako su se učenici osjećali u knjižnici, prikazano je bojanjem “smajlića” na listićima. Učenici su dobili listiće sa tri različita lica različitog raspoloženja, potom su obojali ono lice koje je izražavalo njihovo raspoloženje tijekom ovog školskog sata.
