„Pivo, cigarety, marihuana a spol.“

1. „Pivo, cigarety, marihuana a spol.“ Příspěvek na konferenci AŘG 26. 3. 2014

2. Gymnázium, Praha 7, Nad Štolou 1 • RNDr. Štěpánka Selingerová • Absolvent PřF UK v r. 1986 – obor biologie – chemie - učitelství • Metodik prevence rizikového chování od roku 1996 • 2002 –2004 - „Kurz pro metodiky prevence na školách (CŽV 630316) FF UK“

3. Osnova příspěvku • „Co víme“ - situace na škole v posledních letech (fakta vyplývající z evaluačního dotazníku a monitoringu rizikových jevů) • „Co děláme“ - prevence na naší škole (hlavní pilíře MPP) • „Co nás trápí a co potřebujeme“  snad i otázky do diskuse

4. Situace na škole Evaluační dotazník • Školní evaluační dotazník vychází ze studie ESPAD, upraven byl pro potřeby školy ve spolupráci s o.s. Prev-Centrum v roce 2003 • Od roku 2003 je každý rok zadáván na začátku primy (adaptační kurz v září) a na konci kvarty (zážitkový kurz v červnu) • Dotazník dlouhodobě hodnotí efektivitu školního MPP a mapuje změny vědomostí, dovedností a postojů našich studentů v průběhu prvních čtyř let (doba, kdy je prevence na škole nejintenzivnější)

5. Situace na škole Monitoring rizikových jevů • Výskyt sociálně-patologických jevů monitoruje na škole každé dva roky také o.s. Pyramidas • Na základě výsledků (s kterými jsou seznámeni třídní učitelé, preventivní tým a vedení školy) je ve spolupráci s o.s. Pyramidas připravován základní preventivní program na nižším gymnáziu • Výsledky jsou srovnávány se situací v ČR a v Praze a také s výsledky na SŠ i ZŠ

6. Situace na škole Některá zjištění, která vyplývají z evaluačního dotazníku a monitoringu SPJ • Na osmiletém a šestiletém gymnáziu kouří cigarety jen málo žáků (výrazně méně ve srovnání s gymnáziem čtyřletým) – alespoň do věku 15 – 16 let.

7. Situace na škole • Počet kuřáků výrazně stoupne v posledních dvou ročnících, kdy studenti začnou chodit po klubech a restauracích a konzumovat alkohol (většinou nekouří pravidelně). • V posledních dvou letech téměř úplně klesl zájem o vodní dýmky (ještě před několika lety byly hodně „v módě“).

8. Situace na škole • S marihuanou má ve věku 15 – 16 let zkušenost zhruba třetina žáků (většinou jde o jednorázové experimentální nebo rekreační užívání). • Během studia na střední škole vyzkouší marihuanu nejméně dvě třetiny studentů.

9. Situace na škole • Naprostá většina žáků nevyzkoušela žádnou z nelegálních návykových látek (s výjimkou marihuany). • Povědomí žáků o návykových látkách a rizicích jejich užívání se podstatně zlepšilo (ve srovnání s předchozími lety). • Častěji se objevuje pouze užívání sedativ bez doporučení lékaře (občas i v kombinaci s alkoholem).

10. Situace na škole • Naprostá většina žáků má v 15 letech zkušenost s alkoholem a nejméně čtvrtina z nich byla už alespoň jednou opilá. • Alkohol většinou poprvé pili s rodiči nebo sourozenci. • Mezi studenty ve věku 17 – 19 let přibývají ti, kteří konzumují alkohol každý den.

11. Situace na škole • První zkušenosti jsou v poslední době spojené hlavně s pitím tvrdého alkoholu. • Pití tvrdého alkoholu (především drahého nebo míchaných nápojů) je spojené se společenským (sociálním) postavením.

12. Prevence na škole Preventivní bloky • Nižší gymnázium (první čtyři ročníky osmiletého a první dva ročníky šestiletého gymnázia) • Dlouholetá spolupráce s o.s. Prev-Centrum a o.s. Život bez závislostí • V současné době třetím rokem spolupráce s o.s. Pyramidas • Základní informace o legálních a nelegálních drogách + související legislativě

13. Prevence na škole Interaktivní programy, besedy, semináře • První čtyři ročníky osmiletého, první dva ročníky šestiletého gymnázia a první ročník čtyřletého gymnázia • Česká koalice proti tabáku – interaktivní programy o (ne)kouření - tabák, marihuana, vodní dýmka, elektronická cigareta • o.s. Alma Femina - interaktivní programy zaměřené na prevenci alkoholu • o.s. Pyramidas – nelegální drogy + legislativa • Další programy podle aktuální nabídky

14. Prevence na škole Výchova ke zdraví • Předmět vyučovaný ve čtvrtém ročníku osmiletého a v druhém ročníku šestiletého gymnázia (součást ŠVP a MPP) • Jedno pololetí vyučuje předmět metodik prevence, jedno pololetí školní psycholog • Prevence legálních a nelegálních návykových látek • Forma – pracovní listy, hry, diskuse, prezentace, filmy atd.

15. Prevence na škole Adaptační kurzy • Usnadňují vstup do nové školy a mezi nové spolužáky • Kurzy vede preventivní tým (školní psycholog, metodik prevence, výchovný poradce) • Informace o práci preventivního týmu a o možnostech pomoci, které nabízí • Do programu zařazeny preventivní prvky • Evaluační dotazník

16. Prevence na škole Komunikační kurzy • Zařazeny v polovině studia na osmiletém gymnáziu, zaměřeny na vztahy ve třídách, vzájemnou komunikaci, řešení problémů • Završení preventivních aktivit předchozích čtyř let • Kurzy vede preventivní tým (školní psycholog, metodik prevence, výchovný poradce) • Do programu zařazeny preventivní prvky • Evaluační dotazník

17. Prevence na škole Programy pro rodiče • Besedy dvakrát do roka před třídními schůzkami • Aktuální témata zaměřená na rizikové chování dnešních dětí a mládeže • Soutěž „Co chci, aby moji rodiče věděli o drogách“

18. Prevence na škole Programy pro pedagogy • Průběžné vzdělávání preventivního týmu • Programy pro pedagogický sbor podle aktuálních potřeb a nabídek • Práce preventivního týmu s třídními učiteli

19. Problémy– „co nás trápí“ ALKOHOL !!! • Běžná součást čehokoliv (oslav, večírků, plesů, výletů, trávení volného času …) • Tolerantní přístup rodičů a širší veřejnosti • Dostupnost alkoholu bez jakéhokoliv problému (dostatek financí, podpora rodičů, žádná kontrola - především asijských prodejců) • S konzumací alkoholu narůstá počet kuřáků

20. Problémy– „co nás trápí“ MALÝ ZÁJEM A TOLERANTNÍ PŘÍSTUP RODIČŮ ! • Malá účast na preventivních programech pro rodiče • V pití alkoholu většinou nevidí problém („vždyť jsme to také dělávali …“) • Kázeňské tresty v souvislosti s konzumací alkoholu na školních akcích nepovažují rodiče za důležité či znepokojující

21. Problémy– „co nás trápí“ MÁLO ČASU ! • Na prevenci užívání návykových látek není potřebné množství času a prostoru • Důvod: v současné době je potřeba řešit především rizika spojená s užíváním internetu a sociálních sítí (kyberšikana) • Důvod: ve třídách nižšího gymnázia se velmi často věnujeme problémům v souvislosti s narůstající agresivitou a intolerancí

22. Děkuji Vám za pozornost.