SEMINARIO DE FORMACIÓN

1. Unidad académica: Escuela de Educación Facultad: Facultad de Educación Profesor: Esp. Jorge Ivan Rios E – mail: jorge.rios@upb.edu.co SEMINARIO DE FORMACIÓN CURRÍCULO Y EVALUACIÓN: HERRAMIENTAS PARA LA CALIDAD EDUCATIVA Facultad de Educación UPB

2. SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB ANTECEDENTES Contexto Internacional Contexto Nacional

3. SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB ANTECEDENTES CONTEXTO INTERNACIONAL 3 grupos de países Japón, Francia, Inglaterra - Desarrollo tecnológico - Excelencia académica

4. SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB ANTECEDENTES CONTEXTO INTERNACIONAL 3 grupos de países Singapur - E.E.U.U Pruebas para eliminar la disparidad en los niveles de educación en los diferentes estados.

5. SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB ANTECEDENTES CONTEXTO INTERNACIONAL 3 grupos de países Brasil - Chile Políticas globales de mejoramiento de la calidad.

6. SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB CONTEXTO NACIONAL • 1950 - 1970 políticas institucionales orientadas a • la cobertura. Ej: “El plan quinquenal de desarrollo • educativo” (1957) • 1975 - Políticas institucionales orientadas al mejora- • miento de la calidad de la educación. Ej: “Programas • de renovación curricular” • 1980 - Escuela nueva • I.N.E.M. - CASD • Promoción automática • Flexibilización curricular

7. Dimensión académica • 1993 - Pruebas saber Dimensión No-académica SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB CONTEXTO NACIONAL • 1994 - Ley 115 • Fines de la Educación • Objetivos • Logros e indicadores de logros • Lineamientos curriculares. Competencias • Decreto 230 • Estándares

8. Lineamientos (Punto de Partida) Estándares (Punto de llegada) El querer hacer Lo que debe ser SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB ¿Qué son los estándares? Patrón - Parámetro ¿Qué son los estándares curriculares? Pretenden ser una meta que expresa lo que el estudiante debe saber (conceptos básicos), así como las competencias (el hacer utilizando esos conceptos)

9. SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB TIPOSDE ESTÁNDARES • De contenido • De desempeño • De evaluación CARATERÍSTICAS DE LOS ESTÁNDARES • Deben describir conocimientos y habilidades. • Deben ser observables y medibles. • Ir de la mano de los procesos evaluativos. • Ir a la par con los otros países (certificación).

10. SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB LINEAMIENTOS CURRICULARES (El querer hacer) Ideas básicas de orientación para la definición del desarrollo curricular de las áreas dentro del P.E.I. Estándar Logros Indicadores Competencias Señales para ver el proceso de alcance del logro Lo que se quiere alcanzar Lo que se hace con lo que se alcanza La meta a donde se debe llegar

11. SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB NIVEL BÁSICO Universalidad del saber Nivel de identificación de los conceptos y los procedimientos (Hermenéutico - interpretativo).

12. SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB NIVEL MEDIO Nivel de uso y aplicación de conocimientos (ético - argumentativo)

13. SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB NIVEL ALTO Nivel de producción y generalización (estético - propositivo)

14. SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB ACCIONES Interpretativo – Hermenéutico Orientadas a encontrar: EL SENTIDO • De un mapa. • De un esquema. • De los argumentos en pro o en contra de una teoría. • De un texto. • De una proposición. • De un problema. • De una gráfica.

15. SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB ACCIONES Argumentativo – Ético Acciones que tienen como fin: • Dar razón de una afirmación. • Explicitar el por qué de una proposición. • Articular conceptos y teorías. • Justificar una afirmación. • Organizar premisas para sustentar una conclusión.

16. SEMINARIO DE FORMACIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN UPB ACCIONES Propositivo – Estético Acciones de: • Generación de hipótesis. • Resolución de problemas. • Construcción de mundos posibles (literatura). • Proposición de alternativas de soluciones a conflictos sociales. • Elaboración de alternativas de solución a un evento o eventos. • Confrontación de perspectivas.