ESTRATEGIAS EMOCIONALES EN EDUCACIÓN INFANTIL

1. ESTRATEGIAS EMOCIONALES EN EDUCACIÓN INFANTIL CFIE DE VALLADOLID Valladolid, 26 de noviembre de 2012

2. Objetivos • Ofrecer una información detallada sobre la inteligencia emocional. • Fomentar el interés por el conocimiento de las emociones. • Practicar estrategias fisiológicas de autocontrol emocional. • Dotar de recursos para el trabajo de la inteligencia emocional con alumnos de Educación Infantil. Jesús Niño Triviño Psicólogo. Máster en Ansiedad y Estrés

3. Contenidos • La inteligencia y la educación emocional. • Competencias emocionales básicas. • Práctica de la inteligencia emocional. • Estrategias fisiológicas para el autocontrol emocional. • Comunicación interpersonal y resolución de conflictos. • Pensamiento y emoción. Jesús Niño Triviño Psicólogo. Máster en Ansiedad y Estrés

4. Emoción • Fenómeno complejo del organismo que viene determinado por el desarrollo conjunto de una serie de cambios fisiológicos, conductuales y cognitivos. • Son reacciones afectivas, más o menos espontáneas, ante eventos significativos caracterizados por una excitación o alteración. Implica una evaluación de la situación Jesús Niño Triviño Psicólogo. Máster en Ansiedad y Estrés

5. Emociones básicas ALEGRÍA IRA TRISTEZA MIEDO Jesús Niño Triviño Psicólogo. Máster en Ansiedad y Estrés

6. ¿Por qué somos como somos? Jesús Niño Triviño Psicólogo. Máster en Ansiedad y Estrés

7. Inteligencia emocional • Habilidad para percibir, valorar y expresar emociones con exactitud; la habilidad para acceder y/o generar sentimientos que faciliten el pensamiento; la habilidad para comprender emociones y el conocimiento emocional, y la habilidad para regular las emociones promoviendo un crecimiento emocional e intelectual (Mayer y Salovey, 1997). Jesús Niño Triviño Psicólogo. Máster en Ansiedad y Estrés

8. Inteligencia académica vs Inteligencia emocional Jesús Niño Triviño Psicólogo. Máster en Ansiedad y Estrés

9. Competencias emocionales • Conciencia emocional • Regulación emocional. • Autonomía emocional. • Habilidades sociales. • Actitudes para la vida y el bienestar. Jesús Niño Triviño Psicólogo. Máster en Ansiedad y Estrés

10. Estrategias de autocontrol emocional Jesús Niño Triviño Psicólogo. Máster en Ansiedad y Estrés

11. Actividades de educación emocional • Buenos días…. , ¿Cómo te sientes? • La rueda de los sentimientos. • El entierro del no puedo. • Expresión de la ira. Jesús Niño Triviño Psicólogo. Máster en Ansiedad y Estrés

12. Actividades de educación emocional • Sonría, por favor. • El libro de las emociones. • La varita mágica. • Había una vez… Jesús Niño Triviño Psicólogo. Máster en Ansiedad y Estrés

13. ¿Dónde consultar? • http://www.profes.net/ • Gómez Bruguera, J. (2003). Educación emocional y lenguaje en la escuela. Barcelona: Octaedro-Rosa Sensat. • GROP (2009). Actividades para el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños. Barcelona: Parramón. (versión en castellano, catalán, francés, portugués, holandés y esloveno). • López Cassà, E. (Coord.). (2003). Educación emocional. Programa para 3-6 años. Barcelona: Praxis. Jesús Niño Triviño Psicólogo. Máster en Ansiedad y Estrés

14. ¿Dónde consultar? • López Cassà, È. (2011). Educar las emociones en la infancia (de 0 a6 años). Reflexiones y propuestas prácticas. Madrid: WoltersKluwer. • PalouVicens, S. (2004). Sentir y crecer. El crecimiento emocional en la infancia. Barcelona: Graó. • Shapiro, L. E. (1998). La inteligencia emocional de los niños. Barcelona: Ediciones B. • Agulló, M.J. (2010). La educación emocional en la práctica. Barcelona: Horsori-ICE. Jesús Niño Triviño Psicólogo. Máster en Ansiedad y Estrés