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LITERATURA INFANTIL . Autores Nora Cañón Vega Mariana Baquero Gacharna Omar Parra Rozo. LOS PERSONAJES Y LAS SITUACIONES MAS CARACTERISTICAS EN LA LITERARIA INFANTIL.
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LITERATURA INFANTIL Autores Nora Cañón Vega Mariana Baquero Gacharna Omar Parra Rozo
LOS PERSONAJES Y LAS SITUACIONES MAS CARACTERISTICAS EN LA LITERARIA INFANTIL • Son innumerables las temáticas de la realidad que son el ápice en el cual se apoyan los múltiples argumentos que llegan al lector a través de la pluma del ingenioso literato, simplemente por tradición o “de boca en boca”
PIAGET: • Los interesen de los niños cambian a medida que se desarrolla • De 0 a 12 meses canciones onomatopéyicas, rimas, versos, combinación de lenguajes (verbal, mímico y ,musical) • 1 a 7 años: leguaje que reproduce la realidad a través de fabulas y símbolos (características a animales) • Mas de 7 años: descubre un mundo que le produce curiosidad, experimentos fabulosos, exploraciones, cuentos fantásticos y maravillosos. • Adolescentes: se traslada al mundo de los héroes y la realidad, lo romántico, la acción.
PERSONAJES (ANIM,ACIÓN) • Esta parte de la literatura infantil es uno de los pilares de la actividad estética, ya que los personajes no solo sirven para encadenarla trama, sino que se constituye n en los puntos de interés del niño. • La palabra en sus múltiples manifestaciones es un elemento primordial en la literatura, pues es su esencia y su razón de ser: • ONOMATOPEYAS: • SINESTESIAS • CENESTESIAS
¿REALMENTE EXISTE LA LITERATURA? • Dudar de la literatura infantil , de su historia, de sus autores representativos, no es menos que negar la producción literaria de unos hombres que pensando como niños y sobre niños han creado fabulas, cuentos, canciones y demás manifestaciones literarias que expresan ese oscuro e intimo anhelo del hombre: “volver a la atrevida infancia”
IMPORTANTE • La literatura infantil es un tema que genera controversia, seguramente seguirá suscitando cuestionamientos futuros en cuanto s refiere a la necesidad de su existencia, a su esencia misma, a su utilidad y manejo dentro de los programas escolares y su relación con la naturaleza infantil. Lo cierto es que la idea de una literatura para niños se pierde en el tiempo