MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Sergio Sanz Pérez Álvaro Solana Martín

2. INTRODUCCIÓN • El Plan de Atención a la Diversidad responde a un concepto de diversidad que engloba a todo el alumnado del centro y requiere que todo el profesorado diseñe actuaciones, que tienen como objetivo adaptarse a las necesidades de cada alumno, contando con todos los recursos del centro tanto personales como materiales y organizativos.

3. TIPOS DE MEDIDAS • Resulta necesario actualizar y ordenar la puesta en marcha de un amplio conjunto de medidas de atención a la diversidad: • Generales • Ordinarias • Extraordinarias

4. MEDIDAS GENERALES • Suponen las estrategias reguladas normativamente, que el Centro pone en marcha para adecuar los elementos prescriptivos del currículo a su contexto particular con el objetivo de dar la respuesta educativa mas inclusiva y normalizada posible a los diferentes niveles de competencia curricular, capacidades, expectativas, motivaciones, ritmos o estilos de aprendizaje, así como a las diferencias sociales y culturales del alumnado del centro.

5. MEDIDAS ORDINARIAS • Constituyen las estrategias de organización y las modificaciones que debe de realizar cada centro respecto a los agrupamientos, metodología de enseñanza, técnicas, actividades y estrategias de enseñanza-aprendizaje y evaluación con el fin de atender a la diversidad sin modificar los elementos prescriptivos del currículo: objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

6. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS • Abordan las medidas de carácter individual que se toman en un centro para responder a las necesidades educativas específicas que presenta el alumnado y que requiere la organización de unos recursos personales y materiales concretos (afectan de forma individualizada a determinados alumnos). Estas medidas se adoptarán cuando se hayan agotado las medidas ordinarias de atención a la diversidad.

7. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS • Para ACNEE: • Adaptaciones curriculares significativas • Globales de etapa • De área • Adaptaciones de acceso al currículo • Programas de transición a la vida activa

8. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS • Para alumnos de compensación educativa: • Apoyo en grupos ordinarios • Grupos de apoyo • Grupos específicos de compensación educativa • Aulas de compensación educativa (ACE) • Aulas de enlace • Programas de compensación externa

9. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS • Para alumnos de altas capacidades: • Adaptaciones curriculares • Flexibilización de la escolaridad

10. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS • Programas de diversificación curricular • Es una medida de atención a la diversidad, destinada al alumnado que, tras la oportuna evaluación, precise de una organización de los contenidos y materias del currículo diferente a la establecida con carácter general, y de una metodología específica, con la finalidad de alcanzar los objetivos y competencias básicas de la ESO y el título de Graduado en ESO. • Para la incorporación del alumnado se necesita lo siguiente: • Informe de la propuesta del equipo de evaluación. • Informe de evaluación realizada por el DO. • Información y recogida de la opinión del alumno y su familia. • Resolución de autorización de la Dirección del Centro.

11. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS • Programas de cualificación profesional inicial (PCPI): • Objetivos: • Alcanzar competencias profesionales de una cualificación de nivel uno. • Tener la posibilidad de una inserción socio-laboral satisfactoria. • El programa lo realizan las Administraciones educativas para alumnado mayor de 16 años • Tienen 3 tipos de módulos: • Módulos específicos • Módulos formativos de carácter general • Módulos de carácter voluntario

12. OTRAS MEDIDAS • Desde los órganos directivos de la Consejería de Educación, en el ámbito de su competencia, se podrá coordinar el desarrollo de medidas singulares que den otro tipo de respuesta a la diversidad del alumnado de los centros, como pueden ser: • Aulas Hospital • Servicio de apoyo al inmigrante • Centro Educativo Terapéutico (CET) • Servicio de apoyo domiciliario