1 / 18

DASAR-DASAR PENULISAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

DASAR-DASAR PENULISAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Oleh: Nurhidayati, M. Hum FBS UNY. Pengertian Action Research Burn,1999.

rhonda
Download Presentation

DASAR-DASAR PENULISAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DASAR-DASAR PENULISAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Nurhidayati, M. Hum FBS UNY

  2. Pengertian ActionResearchBurn,1999 • Penelitian tindakan merupakan penerapan penemuan fakta pada pemecahan masalah dalam situasi sosial dengan pandangan untuk meningkatkan kualitas, yang melibatkan kolaborasi dan kerjasama (Burns, 1999:30)

  3. AR-Madya(2006) • AR merupakan penelitian yang ditujukan untuk perbaikan yang berkelanjutan, dimana peneliti berperan sebagai pelaku praktik itu sendiri dan pengguna langsung hasil penelitiannya.

  4. Jenis-jenis AR • AR Diagnostik: peneliti bekerjasama dengan agen untuk menelaah masalah kemudian merekomendasikan tindakan untuk perbaikan (tim guru-dinas pendidikan). 2. AR Partisipan: peneli terlibat langsung dalam melakukan tindakan penelitian sejak awal (guru mandiri-kolaborasi pakar/sejawat).

  5. 3. AR Empiris: penelitian tindakan dalam bentuk kelompok bahkan beberapa kelompok yang sejenis (semua guru dalam MGMP). 4. AR Eksperimen: ujicoba terhadap hipotesis

  6. Karakteristik PTK • Situasional • Pemecahan masalah yang sistematis • Fleksibel dan adaptif • Partisipatori • Evaluasi terus-menerus • Kesahihan rendah • Tindakan dalam satuan siklus • Jumlah siklus tidak dapat dirancang

  7. Desain PTK Model Kurt Lewin

  8. Desain PTK Model Kemmis & Mc Taggart

  9. Validitas PTK

  10. Reliabilitas • Data PTK reliabilitasnya rendah • Reliabilitas data dipenuhi melalui akurasi • Data asli disajikan dalam bentuk catatan lapangan dan transkrip wawancara secara detail. reliabilitas “lebihterpenuhi” dalam PTK -kolaborasi

  11. Bidang Garapan PTK • metode:jig-saw, team&share, SQ3R, simulasi, investigasi, psikodrama, sosiodrama, dll • Strategi: inquiri, problem solving, CTL, integratif, komunikatif, dll • Media: komputer, wall-chart, flash-chart, story-chart, game, E-learning, dll • Evaluasi: variasi soal, teknik bervariatif (lisan, tulis, performance, individu, kelompok) • Pengelolaan dan kontrol: modifikasi perilaku

  12. Langkah-langkah PTK • Identifikasi masalah • Perumusan masalah • Menganalisis masalah-(cari solusi) • Merumuskan hipotesis • Membuat rencana tindakan dan pemamntauan • Melaksanakan tindakan dan mengamatinya • Mengolah dan menafsirkan data (analisis kualitatif: reduksi, display-vignette, kesimpulan) • Melaporkan

  13. Format penulisan PTK BAB I: Pendahuluan • judul, • latar belakang masalah, • identifikasi masalah, • rumusan masalah, • tujuan penelitian, • manfaat,

  14. BAB II: Kajian Teori • Teori-teori yang relevan • Penelitian yang relevan, • Kerangka pikir • Hipotesis penelitian

  15. BAB III: Metodologi Penelitian • Desain penelitian: PTK-kualitatif • Subjek (siswa) & objek (kemampuan menulis, membaca, berbicara, dll) • Setting tempat & waktu • Pengumpulan data (wawancara, observasi) dibantu instrumen (catatan lapangan, video, tape-recorder) • Keabsahan data (Validitas, reliabilitas-trianggulasi). • Teknik Analisis: kualitatif (reduksi, display, dan kesimpulan). Satu siklus tunjukkan deskripsi dalam satu vignette (cerita deskripsi).

  16. BAB IV: Hasil Penelitian dan Pembahasan • Mendeskripsikan seluruh kegiatan dalam satuan siklus dari perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, dilanjutkan refleksi. • Hasil refleksi ditindak lanjuti dalam siklus berikutnya. • Satu siklus diwakili oleh satu vignette • Penggambaran tingkat keberhasilan siswa biasa berupa daftar nilai, tekankan pada proses pencapaiannya bukan pada hasil. • Peningkatan antar siklus tunjukkan melalui grafik

  17. BAB V: Kesimpulan dan Saran • Simpulkan keberhasilan PTK melalui tindakan yang digunakan • Tegaskan standart kelulusan khusus PTK 7,5 dinyatakan berhasil jika rata-rata kelas ≥ 7.5 • Hasil simpulan tindak lanjuti dalam saran dan implikasi

  18. MATUR NUWUN

More Related