Typologie comparée de cinq pédagogies de l’éducation aux médias

1. Typologie comparée de cinq pédagogies de l’éducation aux médias

2. Produire Analyser, déconstruire Apprendre des théories Explorer ses émotions Jouer pour comprendre CINQ PEDAGOGIES

3. Produire des documents médiatiques • Un journal d’école, des ateliers radio, vidéo, …

4. Produire des documents médiatiques Avantages • Les jeunes aiment ça • Ils s’identifient à ce qu’ils fabriquent • Ils apprennent en faisant

5. Produire des documents médiatiques Inconvénients • Difficile aboutissement au résultat • Prépondérance du résultat sur le processus d’apprentissage • Spécialisation des tâches

6. Analyser, déconstruire Exemples: • Inventorier la composition d’une image, • Rencontrer des auteurs, • Décomposer les séquences d’un film • Identifier les parties d’un récit • Classer les personnages d’un reportage • Comparer des pages WEB • Chercher la source d’une information

7. Analyser, déconstruire Avantages • Bonne centration sur la position du jeune comme spectateur • Bon moyen de s’approprier des connaissances théoriques

8. Analyser, déconstruire Inconvénients • Liées à la qualité et à la richesse de la grille notionnelle (théorique) utilisée • Sans questionnement sur ce qui fait problème, l’analyse risque de n’être qu’un interminable inventaire.

9. Apprendre des théories relatives aux médias Exemples • Théorie de l’information, • Sémiologie, • Pragmatique, • Narratologie, • Anthropologie médiatique, • Economie des médias, • Sociologie, psychologie, …

10. Apprendre des théories relatives aux médias Avantages • Donne des bases conceptuelles solides pour penser l’interaction à l’œuvre dans le système médiatique • Introduit les jeunes à une démarche théorique

11. Apprendre des théories relatives aux médias Inconvénients • Nécessite de la part de l’animateur de s’être approprié les théories pour les enseigner avec la souplesse adéquate

12. Explorer ses émotions Exemples • Exprimer son émotion après la lecture d’un article d’actualité • Ecouter les autres jeunes qui expriment leurs émotions • Interroger des personnes sur ce qu’elles éprouvent comme émotion

13. Explorer ses émotions Avantages • Prise de conscience et expression d’un ressenti • Suscite l’intérêt des jeunes pour les mécanismes affectifs induits par les médias • Sortir de sa subjectivité en la partageant

14. Explorer ses émotions Inconvénients • Peut faire l’objet d’une résistance des jeunes • Peut être une forme d’abus chez l’animateur • Jusqu’où peut-on s’ériger en lieu d’expression (exhibition ?) des sentiments profonds?

15. Jouer pour comprendre Exemples • La méthode EDUCAUNET • Planet Reporter de Nicolas Hulot

16. Jouer pour comprendre Avantages • Met en jeu le désir des jeunes • Se base sur l’expérience personnelle avant tout conseil ou toute théorisation • Se déroule dans un espace contrôlé et protégé, ce qui est un avantage dans des contextes potentiellement dangereux

17. Jouer pour comprendre Inconvénients • Nécessite une étape spécifique centrée sur les résultats de l’expérience en savoirs • Présente des difficultés habituelles d’extension et de transfert des « savoirs implicites » appris en jouant.

18. Produire LAQUELLE CHOISIR? Analyser, déconstruire Apprendre des théories Explorer ses émotions Jouer pour comprendre

19. Produire Analyser, déconstruire Apprendre des théories Explorer ses émotions Jouer pour comprendre QUELLE PEDAGOGIE CHOISIR? • Combiner plutôt qu’isoler • Connaître son public • Connaître son propre style • Suivre des objectifs bien définis Pas de recette - miracle, mais des lignes directrices