1 / 10

Betragtninger om kompetenceudviklingsstrategi for forsvaret

Betragtninger om kompetenceudviklingsstrategi for forsvaret. ’Alle uddannelser på alle institutioner skal akkrediteres!’ Uddannelsesminister Morten Østergaard, Akkrediteringsrådets konference om fremtidens akkrediteringssystem, Konferencecenteret Kosmopol , 23. marts 2012. Indhold.

romeo
Download Presentation

Betragtninger om kompetenceudviklingsstrategi for forsvaret

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Betragtninger om kompetenceudviklingsstrategi for forsvaret

  2. ’Alle uddannelser på alle institutioner skal akkrediteres!’ Uddannelsesminister Morten Østergaard,Akkrediteringsrådets konference om fremtidens akkrediteringssystem, Konferencecenteret Kosmopol, 23. marts 2012

  3. Indhold Hvad skal kompetenceudviklingsstrategien opnå? Hvilke overvejelser om fremtiden ligger bag strategien? Hvad er udfordringerne? Mulige indsatsområder.

  4. Strategiens styrende forudsætninger(hvad skal strategien opnå?) • Forsvaret skal: • Opbygge kompetencer som understøtter • forsvarets kerneydelse – militære operationer. • Rekruttere, fastholde, udvikle og afvikle • medarbejdere på de rigtige tidspunkter. • Skabe fleksibilitet og udnytte ressourcerne • bedst muligt i forhold til forsvarets omgivelser. • Spare et stort beløb.

  5. Overvejelser om fremtiden I • Job i forsvaret – er det en livstidsstilling • eller en mellemstation? • Beordring eller ansøgning? • Tjenestemand eller åremålskontrakt? • Indgangsvinklen: Værnepligt eller • frivillighed? • Forsvarets uddannelser: ‘outsourcing’ • eller ‘in house’? • Uddannelserne: Løn eller SU?

  6. Overvejelser om fremtiden II • Indlæring eller læringsstrategier? • Skal alle militære ledere have samme • videreuddannelse? • Uddannelsescentre eller decentrale • uddannelser? • Tilstedeværelse eller fjernundervisning? • Kompetenceudvikling: Fritid eller arbejde?

  7. Ny dansk kvalifikationsramme • National tilpasning til European QualificationFramework • Ensartede standarder for dokumentation af kvalifikationer skal sikre, at man: • Undgår ’dead end’ uddannelser, • kan ’oversætte’ kvalifikationer, så borgerne opnår fleksibilitet i uddannelsesmulighederne, • kan sammenligne uddannelser både nationalt • og internationalt (8 niveauer).

  8. Hvad er udfordringerne? • Komplekse sammenhænge indenfor og imellem • uddannelserne • Sårbarhed ved outsourcing. • Meget dyre uddannelser. • Lange bindingsperioder på aftaler giver ‘lang • lunte’ på provenu. • Konservatisme

  9. Indsatsområder • Anvendelse af det civile uddannelsessystem • Uddannelse i udlandet • Civilt kompetencegivende • Reduktion i omfang • Anvendelse af fjernundervisning • Uddannelsestilrettelæggelse gennem staten • Planlægning af kompetenceudvikling

  10. ?

More Related