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Siguiendo de cerca el aprendizaje de nuestros estudiantes

Siguiendo de cerca el aprendizaje de nuestros estudiantes. Con mejores resultados en Enseñanza Media. Con Niveles de Logro en 4° Básico. Resultados de nuestros estudiantes de 2º Medio. 2º MEDIO: PRUEBA APLICADA. FECHA APLICACI ÓN 9 de noviembre de 2006 ASISTENCIA Promedio 2006: 92 %

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Presentation Transcript

  1. Siguiendo de cercael aprendizaje de nuestros estudiantes

  2. Con mejores resultados en Enseñanza Media

  3. Con Niveles de Logro en 4° Básico

  4. Resultados de nuestros estudiantes de 2º Medio

  5. 2º MEDIO: PRUEBA APLICADA • FECHA APLICACIÓN • 9 de noviembre de 2006 • ASISTENCIA • Promedio 2006: 92 % • Días de la prueba: 93 % • ÁREAS DE APRENDIZAJE EVALUADAS • Lengua Castellana y Comunicación • Matemática COBERTURA DE LA PRUEBA 248.139 estudiantes(93% del total de matriculados) 2.454 establecimientos evaluados (99% de los establecimientos que atienden 2° Medio) AÑO ANTERIOR DE APLICACIÓN 2003

  6. RESULTADOS NACIONALES 2º MEDIO Grupo socioeconómico 2006 Porcentaje alumnos Promedio años de estudio Ingreso hogar (promedio declarado) Madre Padre BAJO 19% 8 8 $ 145.934 MEDIO BAJO 40% 10 10 $ 214.089 MEDIO 24% 12 12 $ 358.749 MEDIO ALTO 10% 14 15 $ 679.949 ALTO 7% 16 16 $ 1.439.082 Características de los grupos socioeconómicos Objetivo de la clasificación Profundizar la interpretación de los resultados, permitiendo comparar establecimientos que atienden alumnos de similares características socioeconómicas.

  7. RESULTADOS NACIONALES 2º MEDIO Promedio 2003 Promedio 2006 Variación MATEMÁTICA 246 252 6 LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN 253 254 ● 1 Promediosnacionales 2006 y variaciones con 2003 En un período de 3 años, la variación de los promedios nacionales en Matemática muestra una mejoría de 6 puntos. En Lengua Castellana se observa estabilidad entre 2003 y 2006.

  8. RESULTADOS NACIONALES 2º MEDIO Región MATEMÁTICA LENGUA CASTELLANA Promedio Variación Promedio Variación I 244 8 247 ● 1 II 252 8 250 ● 0 III 248 8 249 ● 0 IV 250 11 252 ● 4 V 252 8 255 ● 2 VI 250 9 252 ● 3 VII 250 11 251 ● 3 VIII 249 7 253 ● 3 IX 238 ● 3 246 ● 2 X 250 12 254 6 XI 261 ● 6 260 ● 0 XII 252 ● 6 256 ● 1 RM 257 6 258 ● 0 Variaciones 2003 - 2006 por región En Matemática, la mayoría de las regiones mejoraron sus promedios entre 2003 y 2006. En Lenguaje los promedios regionales se mantuvieron. Se destaca la X Región, que mejoró significativamente su promedio en ambos subsectores.

  9. RESULTADOS NACIONALES 2º MEDIO Grupo socioeconómico Porcentaje alumnos MATEMÁTICA LENGUA CASTELLANA Promedio Variación Promedio Variación BAJO 19% 218 ● 4 228 ● 3 MEDIO BAJO 40% 234 5 241 ● 0 MEDIO 24% 267 8 267 ● 0 MEDIO ALTO 10% 302 ● 5 290 ● 0 ALTO 7% 327 ● 4 306 ● 2 Total nacional 100% 252 6 254 ● 1 Promedios 2006 y variaciones 2003-2006 por grupo socioeconómico En Matemática, se aprecia una mejoría significativa. Son los grupos Medio Bajo y Medio los que más aumentaron su promedio entre 2003 y 2006.

  10. RESULTADOS NACIONALES 2º MEDIO Grupo socioeconómico MATEMÁTICA LENGUA CASTELLANA MUN PSUB PPAG MUN PSUB PPAG BAJO 218 219 - 228 230 - MEDIO BAJO 228 240 - 237 245 - + + MEDIO 277 263 - 274 264 - + + MEDIO ALTO 335 298 302 312 287 290 + + ALTO - - 328 - - 307 Total nacional 236 256 325 242 257 305 Diferencias de promedio entre dependencias, por grupo socioeconómico En el grupo Medio Bajo los particulares subvencionados tienen promedios más altos que los municipales. En los grupos Medio y Medio Alto los municipales tienen promedios más altos.

  11. Siguiendo de cerca el aprendizaje de nuestros estudiantes de 4º Básico

  12. 4º BÁSICO: PRUEBA APLICADA FECHA APLICACIÓN 7 y 8 de noviembre de 2006 ASISTENCIA Promedio 2006: 94% Días de la prueba: 96% ÁREAS DE APRENDIZAJE EVALUADAS Lenguaje y Comunicación Educación Matemática Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural COBERTURA DE LA PRUEBA 256.040 estudiantes (95% del total de matriculados) 7.609 establecimientos (91% de los establecimientos que atienden 4° Básico) AÑO ANTERIOR DE APLICACIÓN 2005

  13. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Grupo socioeconómico 2006 Porcentaje alumnos Promedio años de estudio Ingreso hogar (promedio declarado) Madre Padre BAJO 8% 7 7 $ 109.000 MEDIO BAJO 29% 9 9 $ 158.074 MEDIO 37% 11 11 $ 243.633 MEDIO ALTO 18% 14 14 $ 510.807 ALTO 7% 16 17 $ 1.382.953 Características de los grupos socioeconómicos Objetivo de la clasificación Profundizar la interpretación de los resultados, permitiendo comparar establecimientos que atienden alumnos de similares características socioeconómicas.

  14. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Promedio 2005 Promedio 2006 Variación LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 255 253 ● -2 EDUCACIÓN MATEMÁTICA 248 248 ● 0 COMPRENSIÓN DEL MEDIO 257 258 ● 1 Promedios nacionales 2006 y variaciones con 2005 Se observa estabilidad de resultados entre las pruebas SIMCE 2005 y 2006. A diferencia de los resultados nacionales para 2º Medio, donde se mide la variación de los últimos 3 años, aquí la base de comparación es el año anterior.

  15. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Región LENGUAJE MATEMÁTICA COMPRENSIÓN DEL MEDIO Promedio Variación Promedio Variación Promedio Variación I 246 ● -3 242 ● -2 252 ● -1 II 248 ● -3 242 ● -1 255 ● 4 III 249 ● 0 243 ● 4 254 ● 2 IV 256 ● 2 247 ● 1 259 ● 3 V 252 ● -2 246 ● -1 257 ● 0 VI 254 ● 0 246 ● 1 257 ● 2 VII 253 ● 0 246 ● 2 255 ● 0 VIII 254 ● 0 247 ● 2 257 ● 3 IX 250 ● 1 237 ● 1 249 ● 1 X 256 ● 1 245 ● 0 255 ● 2 XI 253 ● -5 244 ● -3 256 ● -1 XII 253 ● -4 253 ● 1 258 ● 0 RM 254 -5 252 ● -1 261 ● -1 Variaciones 2005 - 2006 por región En Matemática y Comprensión del Medio todas las regiones mantuvieron sus resultados en relación a 2005. En Lenguaje, solo la Región Metropolitanabajó su puntaje.

  16. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Grupo socioeconómico Porcentaje alumnos LENGUAJE MATEMÁTICA COMPRENSIÓN DEL MEDIO Promedio Variación Promedio Variación Promedio Variación BAJO 8% 235 ● 5 220 ● -1 229 ● 3 MEDIO BAJO 29% 235 ● -2 227 ● -2 237 ● 1 MEDIO 37% 252 ● -4 248 ● 0 258 ● 1 MEDIO ALTO 18% 275 -6 272 ● -1 283 ● -1 ALTO 7% 297 ● -4 297 ● 0 305 ● -1 Total nacional 100 % 253 ● - 2 248 ● 0 258 ● 1 Promedios 2006 y variaciones 2005-2006 por grupo socioeconómico En general, los grupos socioeconómicos obtienen resultados similares entre 2005 y 2006. Solo el grupo Medio Alto obtiene un promedio significativamente más bajo en Lenguaje.

  17. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Grupo Socioeconómico LENGUAJE MATEMÁTICA COMPRENSIÓNDEL MEDIO MUN PSUB PPAG MUN PSUB PPAG MUN PSUB PPAG + BAJO 238 227 - + 224 206 - + 232 220 - MEDIO BAJO 235 235 - 227 227 - 236 238 - + + + MEDIO 248 256 - 243 252 - 253 263 - MEDIO ALTO 271 275 - 268 272 - 280 284 - + ALTO - 289 298 - 288 298  - 297 306 + + 241 260 297 234 255 297 243 266 305 Total nacional Diferencias de promedio entre dependencias, por grupo socioeconómico En el grupo Bajo los municipales tienen promedios más altos que los particulares subvencionados. En el grupo Medio ocurre a la inversa.

  18. Niveles de Logro Gracias a los Niveles de Logro, cada escuela podrá saber qué aprendizajes han demostrado distintos grupos de alumnos en las pruebas SIMCE. No solo tendrán información sobre el puntaje promedio alcanzado, sino que sabrán que un determinado porcentaje de alumnos es capaz, por ejemplo, de resolver un problema matemático ideando la estrategia de solución. Sin duda, los Niveles de Logro serán un gran apoyo para elaborar estrategias que contribuyan a mejorar los aprendizajes en las escuelas, ya que se tendrá claridad sobre cuáles son los aprendizajes que la mayoría de sus estudiantes ya domina y cuáles son los aprendizajes que aun requieren ser reforzados.

  19. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Nivel Avanzado Nivel Intermedio Nivel Inicial ¿Qué son los Niveles de Logro? Los Niveles de Logro son descripciones de los conocimientos y habilidades que muestran los alumnos y alumnas al responder las pruebas SIMCE. Se distinguen tres Niveles: Avanzado, Intermedio e Inicial.

  20. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Niveles de Logro: Información para mejorar los aprendizajes • Los Niveles de Logro enriquecen la información que cada año se • entrega a las escuelas, pero no reemplazan a los puntajes promedio. • Los Niveles de Logro, en conjunto con los puntajes promedio, • permiten a las escuelas: • tener una noción más completa sobre cómo son los aprendizajes logrados por los estudiantes, • contar con información sobre qué tan distintos son los aprendizajes entre los alumnos de un mismo nivel, • entender los resultados del SIMCE como fruto del trabajo realizado durante el Primer Ciclo Básico, y • definir desafíos centrados en el logro de determinados aprendizajes. • Además, a nivel nacional, permitirán: • monitorear el aprendizaje de los estudiantes según un criterio común para todos los establecimientos del país. Los Niveles de Logro hacen evidente la relación entre resultados SIMCE y logro de aprendizajes de calidad.

  21. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Nivel Avanzado 33% Nivel Intermedio 27% Nivel Inicial 40% 2006 Resultados de Lectura con Niveles de Logro 60% de los estudiantes del país alcanza los Niveles Intermedio y Avanzado.

  22. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Ejemplo de preguntas de Lectura de Nivel Intermedio • Según el texto, • ¿por qué la araña inventó un plan? • Porque así podría visitar a la tortuga. • Porque era una costumbre en su país. • Porque quería comerse todos los camotes. • Porque quería cenar sola con los visitantes.

  23. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Ejemplo de preguntas de Lectura de Nivel Avanzado Ana dice que Pablo es “como un león dorado que se esconde, esperando lanzarse al mundo”. ¿Qué quiere decir Ana con esto? A. Que Pablo es feroz y fuerte como un león. B. Que Pablo asusta a los animales cuando se esconde en los árboles. C. Que Pablo es especial y algún día lo demostrará. D. Que Pablo goza escondiéndose como un león.

  24. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Nivel Avanzado 26% Nivel Intermedio 35% Nivel Inicial 39% 2006 Resultados de Matemática con Niveles de Logro 61% de los estudiantes del país alcanza los Niveles Intermedio y Avanzado.

  25. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Ejemplo de preguntasde Matemática de Nivel Intermedio • En un consultorio, se entregan mensualmente 2 kilos de leche a cada niño menor de 5 años. • Una familia tiene 3 hijos menores de 5 años. • ¿Cuántos kilos de leche recibe esta familia cada mes? • 2 kilos. • 3 kilos. • 6 kilos. • 10 kilos.

  26. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO • En el 4º A y el 4º B, se recolectaron juguetes y revistas. • ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? • Se recolectaron más revistas que juguetes. • El 4º B recolectó más juguetes y revistas que el 4º A. • El total de juguetes y revistas recolectado fue 53. • Se recolectaron más juguetes que revistas. En la siguiente tabla, se muestra la cantidad de juguetes y revistas que se recolectaron. Curso Juguetes Revistas Total 4º A 25 24 49 4º B 28 20 48 Total 53 44 97 Ejemplo de preguntas de Matemática de Nivel Intermedio

  27. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Ejemplo de preguntas de Matemática de Nivel Avanzado Un artesano necesita 840 bolitas de madera para realizar un pedido de collares y pulseras. El artesano tiene 660 bolitas. Las bolitas se venden en paquetes de 50 y 10 bolitas. ¿Cuántos paquetes y de cuántas bolitas cada uno, debe comprar el artesano para realizar el pedido sin que le sobren bolitas? En el siguiente espacio, anota tu respuesta y muestra cómo la obtuviste.

  28. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO 69% 49% 31% 19% 20% Avanzado 29% 28% 26% 28% Intermedio 21% 11% 40% 24% Inicial 53% 54% Niveles de Logro de Lectura por grupo socioeconómico 2006 BAJO MEDIO BAJO MEDIO MEDIO ALTO ALTO Nota: Dado que los porcentajes están aproximados, los totales pueden no sumar exactamente 100%. El grosor de los lápices no es representativo del número de alumnos de cada grupo socioeconómico.

  29. RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO 64% 41% 24% 15% 11% Avanzado 39% 37% 31% 29% 29% Intermedio 7% 20% 38% Inicial 54% 60% Niveles de Logro de Matemática por grupo socioeconómico 2006 BAJO MEDIO BAJO MEDIO MEDIO ALTO ALTO Nota: Dado que los porcentajes están aproximados, los totales pueden no sumar exactamente 100%. El grosor de los lápices no es representativo del número de alumnos de cada grupo socioeconómico.

  30. La escuela sí importa Los establecimientos que sobresalen independientemente de sus condiciones socioeconómicas, comparten algunos aspectos en común: • los docentes de estos establecimientos declaran enseñar en mayor medida las materias del currículo, • dicen sentirse más preparados para enseñar, • declaran tener altas expectativas del futuro educacional de sus estudiantes, • dicen leer en voz alta a sus alumnos y alumnas y declaran que sus estudiantes dedican mayor tiempo a la lectura silenciosa, en comparación con los que no sobresalen. Establecimientos destacados en SIMCE 2006 de 4º Básico

  31. RESULTADOS NACIONALES Resumen Ejecutivo • En 2° Medio, el promedio nacional en Matemática aumentó en un lapso de tres años (2003 – 2006). En esta misma área de aprendizaje, diez regiones obtuvieron puntajes promedio más altos en 2006 en comparación con 2003. • En 4º Básico se observa estabilidad entre los puntajes promedio nacionales de las pruebas SIMCE 2005 y 2006, en las tres áreas evaluadas. • En Lectura, un 60% de los alumnos y alumnas del país en 4º Básico se distribuye entre los Niveles de Logro Intermedio y Avanzado. El 40% restante no alcanza dichos niveles y su desempeño se ubica en la categoría Inicial. En Matemática se observa una situación similar.

  32. RESULTADOS NACIONALES Resumen Ejecutivo • Tanto en 4º Básico como en 2º Medio, así como en todas las áreas evaluadas, los resultados que obtienen los estudiantes en las pruebas SIMCE están fuertemente asociados a su nivel socioeconómico: a mayor nivel socioeconómico, los estudiantes obtienen puntajes más altos y alcanzan en mayor medida desempeños de los Niveles Intermedio y Avanzado. • Se observa que la dependencia no es determinante en los resultados, ya que las diferencias de promedio entre dependencias se explican principalmente por el grupo socioeconómico de sus alumnos. • En 4º Básico, los establecimientos que sobresalen se caracterizan por tener docentes que declaran enseñar en mayor medida las materias del currículo, se sienten más preparados para enseñar, declaran tener altas expectativas del futuro educacional de sus estudiantes y dicen fomentar más actividades de lectura con sus alumnos, en comparación con los docentes de establecimientos que no sobresalen.

  33. ANEXO: RESULTADOS NACIONALES 2º MEDIO Dependencia Grupo Socioeconómico Total N % % MUN % PSUB % PPAG BAJO 47.035 19 14 5  - MEDIO BAJO 99.444 40 21 19  - MEDIO 60.061 24 7 17 - MEDIO ALTO 25.135 10 1 8 1 ALTO 16.464 7  - - 6 Total 248.139 100 43 50 7 Distribución de estudiantes en grupos socioeconómicos y dependencia * Todos los totales están referidos al total de estudiantes o de establecimientos de la región. Dado que contienen aproximaciones, pueden no sumar exactamente 100%. – : Categorías que no tienen alumnos o que tienen a menos del 0,5% del total de alumnos.

  34. ANEXO: RESULTADOS NACIONALES 4º BÁSICO Dependencia Grupo Socioeconómico Total N % % MUN % PSUB % PPAG BAJO 20.769 8 6 2  - MEDIO BAJO 75.321 29 24 6  - MEDIO 95.138 37 17 20 - MEDIO ALTO 46.420 18 2 16 - ALTO 18.392 7  - 1 6 Total 256.040 100 48 45 7 Distribución de estudiantes en grupos socioeconómicos y dependencia * Todos los totales están referidos al total de estudiantes o de establecimientos de la región. Dado que contienen aproximaciones, pueden no sumar exactamente 100%. – : Categorías que no tienen alumnos o que tienen a menos del 0,5% del total de alumnos.

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