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Comment écrire l’essai persuasif. Français AP. Le processus. ~55 minutes au total 6 minutes pour lire le sujet, la source numéro 1 (l’article), et la source numéro 2 (la graphique) 30 secondes pour lire l’introduction de la source numéro 3 (l’audio)
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Comment écrirel’essaipersuasif Français AP
Le processus • ~55 minutes au total • 6 minutes pour lire le sujet, la source numéro 1 (l’article), et la source numéro 2 (la graphique) • 30 secondes pour lire l’introduction de la source numéro 3 (l’audio) • 5-6 minutes pour écouter l’audio deux fois • 40 minutes pour préparer, écrire, et vérifier l’essai
L’organisation de l’essai • Çaseraitunebonne idée d’écrirecinqparagraphes: • Une introduction avec unethèse 2-4. Troisparagraphes qui montrent et étaient (soutient) votrethèse et vos arguments • Une conclusion qui résumevotrethèse et vos arguments
L’essentiel (« la viande ») de l’essai • Faites un resumé des points de vue • Il faut mentionner chaque source! • Indiquez clairement votre position • A mon avis… etc • Justifiez à fond (avec des détails!) votre position • Parce que!
L’essentiel de l’essai • Interpréter les sources • Synthétiser les sources • Etayer vos arguments
Des stratégies • Avantd’écrire (5 minutes) • Il fautbiencomprendre les instructions et le sujet • Ecrivez des motsclés (d’après le sujet) • Ecrivezvotre plan • 1 – Thèse + Plan • 2 – Argument numéro 1 + détails • 3 – Argument numéro 2 + détails • 4 – Argument numéro 3 + détails • 5 – Nouvelénoncé de la thèse + Quelque chose de nouveau pour synthétiser tout
Des stratégies • Pendant l’écriture (30 minutes) • Répondez au sujet • Faites des comparaisons • Utilisezcequevousavezappris des cultures francophones • Evitez les citations • Essayez de ne pas répéter le mêmelangage • Intégrezchaque source • Ditesquelque chose de nouveau à la fin
Des stratégies • Après avoir écrit (5 minutes) • Vérifiez la thèse et les arguments • Est-ce qu’ils sont clairs et bien développés? • Vérifiez la forme • Une variété des temps et des modes des verbes • L’accord sujet/verbe et nom/adjectif • L’usage du subjonctif/de l’indicatif • L’usage du passé composé/de l’imparfait • L’orthographe et les accents