PANORAMICA DE LA INVESTIGACIÓN EN LA FACULTADDE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

1. NELSON ERNESTO LÓPEZ JIMÉNEZ Coordinador de Comité de Investigaciones PANORAMICA DE LA INVESTIGACIÓNEN LA FACULTADDE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA Neiva, 15 de febrero de 2013

2. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN • Paz desde la Paz. Líder Luis Carlos Rodriguez • Acción Motriz. Líder Hipólito Camacho Coy. • MOLUFODE. Lider Pablo Emilio BahamonCerquera • YUMATAMBO. Líder Ofelia Ramírez Lozada • Investigación en Prácticas Pedagógicas – IPPE. Líder Martha Isabel Barrero Galindo • Lengua Materna, Discurso y Competencias Comunicativas. Justo Morales Alvarez • Programa de Acción Curricular Alternativo – PACA. Líder Nelson Ernesto López Jiménez • IDENTIDAD. Líder Jaime Monje Mahecha

3. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN • Comuniquémonos. Líder Edgar Alirio Insuasty • IUDEX. Líder Fredy Alberto NierLogato • ALTERARTE. Líder Jaime Ruiz Solorzano. • Pedagogía en Biodiversidad – GIPB. Líder Hilda del Carmen Dueñas Gomez. • Didactica de las Ciencias Naturales. Líder Luis Javier Narváez Zamora • Leguajeando. Líder NercyGutierrez Cardoso • IMPULSO. Líder Catalina Trujillo Vanegas • Educación Matemática en el Huila – E.MAT.H. Líder Martha Cecilia Mosquera Urrutia.

4. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN • Región y Cultura. Líder Ernesto Lasso • Gestión Educativa de Calidad – GEDUCAL. Líder Grace Alvares de Alarcón • Fisica y Multimedia. Líder Clotario Israel Peralta García • LEOHNADEULER. Líder Augusto Silva Silva • SENDEROS. Líder Gilma Guayara Roa • ILESEARCH. Líder María Fernanda Jaime Osorio • APRENAP. Líder LissethSugey Rojas Barreto • Alternativas Pedagógicas. Líder Beatriz Perdomo de Guzmán.

5. GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN • Gestión del Conocimiento en Lingüística – GECOLI-. Líder Miguel Ángel Mahecha Bermúdez 25 GRUPOS DE INVESTIGACIÓN A OCTUBRE DE 2012 23 SEMILLEROS INVESTIGACIÓN

6. HORIZONTE PROBLEMÁTICO DE LA INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN PEDAGÓGICOS • Inexistencia de reflexión Pedagógica • Apego a los modelos pedagógicos tradicionales • Despedagogización de la formación docente • Falta de co-relación pedagógica – didáctica • Necesidad de didactizar los saberes en el aula • La facultad y las normales superiores no cultivan su esencia pedagógica • Poco interés de los docentes por la innovación en todo sentido • Políticas públicas desmotivadoras y de exclusión • Reinteración de contenidos en los diferentes cursos

7. HORIZONTE PROBLEMÁTICO DE LA INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN INVESTIGATIVO • Falta de Formación en Investigación • Falta de motivación, incentivos y estímulos a la investigación, investigadores (Cadena Formativa) • Reorganización de la formación o área de investigación • Apoyo Financiero para la consolidación de nuevos Grupos de Investigación • Falta de discusión y análisis de la ciencia investigativa en el procesos de formación

8. HORIZONTE PROBLEMÁTICO DE LA INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN ACADÉMICO • Poca demanda de los programas • Débil permanencia estudiantil • Programas no pertinentes • Falta de política de capacitación a los docentes • Ausencia de políticas de cambio generacional • Rigor en el proceso de selección de estudiantes • Ausencia de un estudio de impacto y desempeño de los egresados

9. HORIZONTE PROBLEMÁTICO DE LA INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN AXIOLÓGICO • Débil formación en Valores • Deficientes relaciones interpersonales • Consumo de sustancias psico activas • Existencia de promiscuidad sexual universitaria • Bajos niveles de convivencia y respeto • Falta de sentido de identidad y pertinencia con los bienes públicos oficiales

11. Centro de Investigación en Calidad de la Educación - CICE • - El CICE cuenta con Personería Jurídica No. SO709332 • Reúne 86 Grupos de Investigación. • Objetivo General: • Desarrollar procesos, programas y proyectos de investigación en Educación y Pedagogía en permanente contacto con comunidades científicas, entidades y pares nacionales e internacionales que genere conocimiento nuevo vigente y pertinente que fundamente teórica y epistemológicamente las líneas de investigación del CICE. • Sinergia Estratégica: • A partir de este proyecto actualmente vigente se pueden afianzar las líneas de investigación del Doctorado en Educación y Cultura Ambiental.

12. Centro de Investigación de Excelencia en Calidad de la Educación – CIECE- de la Facultad de Educación ACUERDO No. 093 de 2011 “Por el cual se crea el Centro de Investigación de Excelencia en Calidad de la Educación – CIECE- de la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana” Articulo Primero: Crear el Centro de Investigación de Excencia en Calidad de la Educación como Unidad Organizativa Fundamental Básica en la Consolidación de la Cultura de la Investigación en la Facultad de Educación y por ende en la Universidad Surcolombiana. Articulo Segundo: El CIECE se orientará hacia la búsqueda de consecución de los siguientes objetivos:

13. Estructurar y mantener actualizada la base de datos que soporta la existencia de los Grupos de Investigación en Educación en Colombia registrados o no en Colciencias. • Caracterizar las diferentes temáticas y problemáticas que soportan los planes de acción de los diferentes Grupos de Investigación de la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana y que contribuyen al Campo de Indagación del CIECE. • Concretar una agenda investigativa que aglutine y defina las diferentes acciones a desarrollar por el CIECE integrando a los diferentes sectores productivos, económicos y culturales, que suporte los diferentes programas. • Promover el trabajo en red con otros Centros de Investigación en el país y en campo internacional. • Formar el recurso humano en el campo de la Investigación Educativa que contribuya a la generación de conocimiento en calidad y formación, que permita el ofrecimiento de programas de Especialización, Maestrías, Doctorados y Postdoctorados. • Avanzar en la Producción de Conocimiento en Calidad y Formación en la educación a través de publicaciones • Promover la calidad de la Educación y Educación para el trabajo y el desarrollo Humano en la Educación media, técnica y superior.

14. MUCHAS GRACIAS