Observatório de Políticas Públicas para a Educação Brasileira

1. Observatório de Políticas Públicas para a Educação Brasileira Instituto de Educação de Angra dos Reis Licenciatura em Pedagogia Organização da Educação no Brasil Professora-orientadora: ProfªDrª Andréa Cristina Pavão Bayma Aluno-monitor: Nevaldo Leocádia Bastos Júnior

2. Por que utilizar o blog? • Estimular a interação entre os alunos e a disciplina, tendo em mente que este projeto de monitoria se iniciou com uma turma noturna; • Trazer notícias atuais sobre a educação brasileira, articulando-as com o que está sendo estudado no curso; • Buscar o equilíbrio entre a linguagem acadêmica e uma abordagem mais informal, tornando a leitura mais prazerosa; • Enriquecer a discussão.

3. Conteúdo e metodologia • Basicamente, o material encontrado resume-se em: • Artigos acadêmicos e demais textos contidos na ementa do curso; • Leis e emendas constitucionais transcritos na íntegra, tal qual informações sobre as mesmas; • Documentários, entrevistas em vídeo e demais filmes sugeridos durante as aulas; • Links com redirecionamento para outros portais que sejam úteis ao desenvolvimento acadêmico dos estudantes; • Textos autorais que articulam os conteúdos trabalhados em sala de aula com notícias atuais sobre educação.

4. Sites úteis e separação por categorias

5. Textos e demais materiais contidos na ementa do curso – Parte I

6. Textos e demais materiais contidos na ementa do curso – Parte II

7. Leis e emendas constitucionais disponíveis para leitura

8. Índices de acesso à página

9. Os textos são construídos da seguinte maneira: • Reuniões semanais entre o aluno-monitor e a professora orientadora; • Clipping utilizando dos jornais, em via impressa ou virtual, O GLOBO e Folha de S. Paulo; • Articulação com artigos científicos presentes ou não na ementa do curso, resultado no material que é publicado no blog.

10. Alguns dos temas abordados até o dado momento:

11. Pacto pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC

12. Plano Nacional de Educação - PNE

13. CONAE 2014

14. Financiamento da Educação

15. A partir do segundo semestre, resumos das aulas

16. Acréscimos à vida acadêmica • Compreensão de como se dá o processo em movimento daqueles que exercem a atividade docente; • Preocupação quanto à questão organizacional de conteúdos e relativa ao tempo disponível; • Apropriação do conhecimento acadêmico; • Visão mais apurada não só da educação, mas do curso de Pedagogia em si.

18. Endereço virtual • http://oebiear.wordpress.com/

19. Bibliografia ALVARENGA, Livia ; KERSTENETZKY, C. L. . Déficit de educação no Brasil: uma estimativa. Niteroi: editoração eletrônica, 2010 (Texto para discussão – CEDE/UFF TD16). Disponível em: <http://www.proac.uff.br/cede/sites/default/files/TD016_0.pdf> Acessado em: 18/08/2013 BRASIL. É possível atingir as metas para a educação sem aumentar os gastos? Uma análise para os municípios brasileiros. 2013. Disponível em: < https://www.tesouro.fazenda.gov.br/images/arquivos/Responsabilidade_Fiscal/Politica_Fiscal/arquivos/TD_Artigo_Educao.pdf> Acessado em: 18/08/2013 EVANGELISTA, Olinda. Apontamentos para o trabalho com documentos de política educacional. I Colóquio A Pesquisa em trabalho, educação e Políticas Educacionais. Belém: UFPA, 2009. Disponível em: < http://www.gepeto.ced.ufsc.br/downloads/Produo%20Acadmica/Trabalhos%20em%20Eventos/trab_evento_olinda_apontamentos_p_o_trab_c_docs_de_politica_educacional.pdf> Acessado em 7 de Julho de 2013. EVANGELISTA, O. ; SHIROMA, E. O. ; MORAES, M. C. M. . Política Educacional. 4. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007. 126p . SAVIANI, Dermeval. Organização da Educação Nacional: Sistema e Conselho Nacional de Educação, Plano e Fórum Nacional de Educação. Educ. Soc., Campinas, V. 31, n. 112, p. 769-787, jul-set. 2010. disponível em <http://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/07.pdf>