VIH et SIDA: concevoir des approches efficaces pour l'enseignement post-primaire

1. Séance d'ouverture Discours programme VIH et SIDA: concevoir des approches efficaces pour l'enseignement post-primaire Exposant: Michael J. Kelly

2. Consensus d'Addis Abeba Que tout un chacun, au niveau du leadership, agisse pour lutter contre le VIH et le SIDA et pour venir en aide à ceux qui vivent avec le VIH ou le SIDA, sans exclusive, voilà ce que nous attendons, pour forger une Afrique meilleure et plus développée (Forum pour le développement de l'Afrique 2000)

3. Importance de l'EFPP • prend en charge une partie importante et très vulnérable de la population • le succès remporté auprès des jeunes est un succès contre le VIH

4. L'éducation, ça marche • l'éducation protège contre la contamination au VIH • l'éducation permet de développer des valeurs, attitudes, aptitudes et connaissances nécessaires pour faire face de façon positive au VIH • l'éducation permet de se libérer de l'environnement de pauvreté et d'inégalité entre les sexes, terreau du VIH

5. Prévalence du VIH (%) en fonction du niveau d'instruction Ouganda rural, 1990-2001

6. Ce qui est important • L’Education et formation en tant que tel • Intégrer un enseignement spécifique sur le VIH dans le programme d'éducation sexuelle et de santé génésique. • Incorporer les questions de VIH et de SIDA dans l'EFPP, surtout au niveau tertiaire • ne pas se focaliser de façon trop étroite sur le VIH et le SIDA car il existe d'autres problèmes de société (toxicomanie, dégradation de l'environnement, corruption)

7. S'appuyer sur les quatre piliers de l'éducation Apprendre à connaître : communiquer des informations complètes et précises sur la maladie Apprendre à faire: encourager l'acquisition de compétences psycho-sociales, de santé, nutrition et autres de nature à accroître sa capacité à se protéger de la contamination. Apprendre à vivre ensemble: aborder chaque personne avec compassion, solidarité, en respectant les droits humains et sans porter de jugement Apprendre à être: favoriser le développement d'attitudes, compétences et systèmes de valeur qui privilégient la vie et qui aident les apprenants à opérer des choix de vie saine, à résister aux influences négatives et à réduire les comportements nuisibles.

8. Eduquer et former plus • l'EFPP ne bénéficie pas à ceux qui n'y ont pas accès • accroître l'offre d'éducation secondaire, technique et professionnelle • exploiter le potentiel de l'enseignement à distance (radio interactive) • faciliter le va et vient entre les filières formelles et non formelles

9. Eduquer et former plus de filles • accroître et améliorer les offres éducatives pour les filles est certainement LA contribution la plus importante que les ministères de l'éducation peuvent faire pour lutter contre le VIH et le SIDA • ouvrir résolument les opportunités d'EFPP aux filles

10. Eduquer et former mieux • Pas de développement significatif sans apprentissage véritable et digne de ce nom • relever les défis du VIH et du SIDA dans l'EFPP c’est investir dans la qualité de l'éducation • des enseignants et des apprenants en meilleure santé; de meilleures méthodes pédagogiques; moins de violence fondées sur le sexe; plus d'importance accordée à l'enseignement et à l'apprentissage

11. Répondre aux besoins des enseignants Les préparer aux nouvelles responsabilités qu’ils doivent assumer en classe: VIH, SIDA, compétences essentielles à la vie, orphelins et enfants en détresse, se supporter mutuellement Instaurer des politiques et procédures sur le lieu de travail (confidentialité, bannissement de la stigmatisation et de la violence fondée sur le sexe, garantir la sécurité en matière de VIH dans les institutions, procédures en matière d'absentéisme, etc.)assurer la prise en charge et les soins répondre aux besoins particuliers des enseignantes

12. Elargir les partenariats • L'EFPP couvre de nombreuses institutions, fait intervenir de nombreux partenaires - les ministères, les organisations de la société civile, le secteur privé, les partenaires à la coopération • partenariat pour la conception, l'offre, l'évaluation, l'accréditation et le financement des programmes • autorité de coordination ou cadre de réglementation afin de veiller à ce que l'éducation/formation soit bonne et incorpore le volet VIH et SIDA

13. Assurer le leadership • réussir à vaincre le VIH et le SIDA exige un engagement personnel, moral, politique et social exceptionnel • la première condition préalable à toute réponse réussie au VIH et au SIDA est un leadership dynamique, soutenu, publiquement affiché, et qui s’appuie sur des ressources et des actions concrètes • être conscient des problèmes et problématiques du VIH • faire montre de vision - imaginer ce que pourrait être la situation • être disposé à prendre des risques • faire montre d'attention - être impliqué avec compassion dans la tâche et être aux côtés de ceux qui l'exécutent

14. Mettre au point un SIGE attentif au VIH • la réponse au VIH doit reposer sur de bonnes informations • mettre au point des indicateurs pour le suivi et l'évaluation des programmes de VIH et de SIDA dans les institutions d' EFPP • Exhorter à l'élaboration d'un SIGE attentif au VIH • exploiter les informations pour guider la réponse en termes de politiques et de programmes

15. vivre ensemble faire être savoir merci Les quatre piliers de l'éducation